우리는 예수님의 어린이

(We are the King's Kids)

나삼진 목사(총회교육원 원장)

생명의 양식 성경학교 교육과정

주일학교 신앙교육은 어린이들의 신앙성장의 중심을 이루고 있다. 한국교회는 지난 120년 동안 이 주일학교가 모판이 되어 교회를 지탱해왔다. 헌신적인 지도자들, 땀 흘리는 교사들, 교회의 관심과 지원으로 어린이 신앙교육의 명맥을 현재까지 유지해오고 있다. 하지만 우리는 이러한 노력만으로 신앙교육이 충분하지 않다는 것을 안다. 부족한 교육시간, 열악한 환경, 날로 복잡해지는 교사와 어린이들의 삶의 자리, 이에 따라 식어지는 교사의 열심과 헌신도, 어린이들의 마음을 빼앗는 흥미로운 미디어와 첨단의 디지털 환경 가운데서 주일학교 교육은 위기에 봉착해 있다. 교회교육의 일선에 있는 교육 지도자와 교사들에게 이전보다 더 큰 헌신과 많은 노력이 요청되고 있다.

‘생명의 양식’ 교육과정은 주일학교의 정규 교육과정과 함께 계절학교로 여름성경학교와 겨울성경학교의 특별과정을 두고 있다. 이 중 여름성경학교에서는 그리스도인들의 신앙과 생활과 관련하여 하나님, 예수 그리스도, 성경, 믿음, 전도와 선교, 기도, 교회, 이웃 등 여덟 가지 기본개념을 중심으로 순차적으로 배우게 되고, 겨울성경학교에서는 어린이 제자훈련 프로그램을 실시하고 있다. 도무지 여유가 없는 학교공부, 과도한 사교육으로 주일 외에는 교육 활동이 거의 불가능한 교육여건을 고려할 때 여름성경학교는 신앙교육의 적기이며, 이를 어떻게 활용하는가가 어린이 신앙교육의 승패를 결정할 것이다.

예수 그리스도는 우리들의 신앙생활의 핵심적인 내용이다. 그러므로 신앙생활에서 예수 그리스도가 누구인가를 바로 알고, 그와 바른 관계를 갖고, 그의 가르침을 온전히 따라가는 것은 매우 중요한 일이다. 우리의 신앙 성숙도 역시 이에 따라 결정된다고 할 수 있다. ‘우리는 예수님의 어린이’를 주제로 하는 2005년 여름성경학교는 신앙과 삶의 중심인 예수 그리스도를 바로 배우고 알고 닮고 따르는 기회가 될 것이다. 더구나 초등학교 시절 예수 그리스도를 주제로 하는 단 한 번의 여름성경학교라는 점을 고려하면 이를 결코 소홀히 할 수 없다.

우리 주 예수 그리스도

생명을 주시는 그리스도

하나님은 자기 영광을 위해 이 세계를 만드시고 그 중심에 하나님을 닮은 사람을 지으셨다(골 1:15-17, 창 1:27-28). 하나님은 이러한 사람들을 통하여 영광 받으시기를 원하시고 기뻐하신다. 그러나 범죄한 인간은 하나님의 그와 같은 기대를 수포로 만들고 말았다. 인간의 범죄는 하나님을 떠나게 하고 하나님을 반역하게 만들었다. 하나님께 나아갈 수도 없고, 바른 관계를 가질 수도 없게 되었다. 죄의 삯은 사망이므로 죄를 지은 인간은 죽을 수밖에 없었다(롬6:23).

그러나 인간의 이러한 배신에도 불구하고 하나님은 여전히 인간을 사랑하셨고, 인간을 구원하시기 위해 그의 독생자 예수 그리스도를 보내주셨다(요 3:16). 예수 그리스도는 자신이 만든 세계에 자신의 사람들을 위해 이 땅에 오셨지만 사람들은 그를 거부했다(요 1:1-3, 10-11). 죄에 오염된 사람들은 하나님을 멀리하고 버리고 떠나지만, 하나님의 사랑은 우리를 찾아주시고, 우리와 함께하셔서 예수 그리스도의 이름을 부르고 그를 영접하는 사람들에게는 하나님의 자녀가 되는 특권과 영예를 주셨다(요 1:12). 많은 사람들 가운데서 부름을 받고 하나님의 자녀가 된 것은 전적으로 하나님의 은혜요 특권이다. 우리는 예수 그리스도를 믿음으로 새생명을 얻게 된다. 이러한 하나님의 사랑은 예수 그리스도를 통하여 오신다. 그래서 우리는 믿음으로 살고 은혜로 산다.

예수 그리스도와의 만남

신앙의 출발은 예수 그리스도와의 인격적인 만남이다. 성경은 하나님이 죄인인 인간을 찾아오심의 책이며, 죄인인 인간을 만나주시는 책이다. 우리를 찾아오시는 예수님을 마음속에 모셔 들여야 한다. 이러한 예수 그리스도와의 만남은 우리의 생각을 바꾸고 삶을 바꾼다. 예수님은 이웃으로부터 외면당하던 죄인 삭개오를 찾아 만나주셨고(눅 19:1-10), 믿는 사람들을 잡아 옥에 넘기기 위해 다메섹으로 가는 사울을 만나주셨다(행 10:1-22). 니고데모는 예수님을 만남으로 거듭남의 비밀을 알게 되었다(요 3:1-21). 모든 그리스도인들은 교회에 출석하는 정도로 만족할 것이 아니라 참으로 예수님을 만나야 하고 그를 인격적으로 영접하여야 한다. 습관적인 신앙생활은 분명히 한계가 있다. 이제 우리나라도 복음이 들어온 지 120년이 지나 믿음의 가정에서 태어나고 자라는 어린이들이 더 많다. 1970-80년대와는 반대로 이제 이들이 주일학교의 주축을 이룬다. 이들의 습관적인 신앙생활은 많은 경우 예수님과의 인격적인 만남을 방해한다. 이제 올해의 성경학교를 통하여 많은 어린이들이 예수님과 인격적인 만남을 경험하기를 소망한다.

그리스도와 풍성한 삶

인간이 예수 그리스도를 만나면 그 안에서 풍성한 삶을 누리게 된다. 예수 그리스도는 생명을 주시는 분이시고 더욱 풍성하게 하시는 분이시다(요 10:7-18). 이 땅에는 어린이들의 눈과 마음을 현혹하는 것들이 많다. 그러나 이 모든 것들은 일시적이고 제한적인 것들이다. 이러한 것들에 우리의 마음을 빼앗기게 해서는 안 된다. 예수님 안에서 풍성한 세계를 배우고 알고 경험하며 생동하는 신앙을 가지고 살아야 한다. 성도는 믿음 안에 살 때 가장 풍성한 삶, 행복한 삶을 살 수 있다. 예수님이 정하신 삶의 울타리를 떠나는 순간 불행해 질 수밖에 없다.

예수 그리스도, 우리 주님

예수님을 믿는 사람들은 예수님이 나의 주인이라는 의미로 예수님을 주님이라고 부른다. 마귀를 주인으로 모시던 우리가 이제 예수님을 삶의 새로운 주인으로 모시게 된 것이다.(엡 2:1-7) 이제 우리들은 예수님의 소유가 되었다. 그리고 예수님은 내 삶의 주인이 되었다. 이것은 예수님이 신앙의 영역만이 아니라 내 삶의 모든 영역에서 주인이 되신다는 것을 의미한다. 예수님은 나의 건강, 나의 시간, 나의 가진 것, 나의  현재와 미래의 주인이시다. 이 모든 것은 나의 뜻대로 사용하는 것이 아니라 나의 주인이신 주님의 뜻대로 사용해야 한다. 나 자신도 나의 것이 아니라 주님의 것이며, 내가 가진 모든 것도 나의 것이 아니라 임시로 맡아 관리하는 청지기일 뿐이다. 그래서 우리의 삶의 방식도 주님을 중심으로 살아야 한다. 우리는 은혜로 살고 믿음으로 사는 예수님의 자녀이다.

우리는 예수님의 어린이

우리가 예수 그리스도의 자녀가 된다는 것은 단순히 교회에 출석하는 것만을 의미하지는 않는다. 예수 그리스도를 영접하여 인격적인 관계를 가지며 바른 삶을 살아감으로써 우리의 신앙과 삶에서 예수 그리스도가 왕이 되심을 의미하는 것이다. 이것은 제자됨과 제자의 삶, 그리고 제자삼는 삶을 모두 포괄하는 것이다. 여름성경학교의 주제 ‘우리는 예수님의 어린이’가 지향하는 방향은 어떠한 것인가?

예수 그리스도와 제자됨

예수 그리스도를 믿는 사람은 누구나 그리스도의 제자이다. 이 제자의 개념은 현대 기독교가 만든 것이 아니라 초대교회에서부터 그리스도인의 호칭으로 널리 사용되어 왔다. 사도행전의 경우 믿는 사람 모두를 제자로 부르다가 서신서에서는 구별된 무리라는 의미로 성도로 불리고 있지만 여전히 같은 의미라 할 수 있다. 모든 그리스도인이 믿는 사람일 뿐만 아니라 그리스도의 말씀을 배우고 이를 전하는 제자가 되어야 함을 의미한다.

기독교가 이 땅에 전래된 1885년 이후 교회는 지속적인 성장을 이루어 오고 있다. 오늘날 우리나라의 기독교인은 모두 900만 명 정도가 된다. 약 1200만 명이라고 이야기하는 경우가 있지만 근거가 희박하다. 그러나 이 900만 명의 그리스도인들이 매 주일 교회에 출석하여 예배를 드리고 말씀을 따라 살아가려는 노력을 기울인다면 이도 실로 대단한 수가 아닐 수 없다.  오늘의 한국 그리스도인들은 초대교회의 성도들과 달리 그리 큰 영향력을 미치고 있지 못하고 있다. 그 이유는 분명한 신앙과 성경적인 가치관을 갖지 못한채, 바른 삶을 보여주지 못하기 때문에 세상으로부터 비난을 받고, 그리스도가 욕을 먹고 있는 실정이다. 실제로 많은 통계와 보고서는 현실생활에서 그리스도인들의 가치관이 믿지 않는 사람들과 크게 다르지 않다는 점을 보여주고 있다. 심각한 일이 아닐 수 없다.

구약성경도 한결같이 우리가 영광스러운 존재임을 가르치고 있다. 하나님은 이스라엘 백성을 출애굽 시킨 이유가 ‘제사장의 나라가 되게 하려 함이라’고 하셨고, 베드로 사도를 통해 그리스도인들을 ‘왕 같은 제사장들’이라고 부르고 있다(출 19:5; 벧전 2:9). 제자의 영광스러운 모습을 기대하고 계시는 것이다. 우리가 바른 제자가 되는 것은 참으로 중요한 과제인 것이다.

제자의 삶

제자도에 있어서 우리가 잊지 말아야 할 것은 제자는 제자로서의 훈련이 따라야 한다는 것이다. 신앙에 있어서 ‘변화’와 ‘성장’은 중요한 개념이다. 유아, 유치부 시절에는 예수 그리스도 안에 있는 생활의 평안함과 기쁨을 알고 경험하는 것이 좋다. 그 후 어린이들이 점차 성장하게 되면서 그리스도를 통한 변화의 삶을 경험하게 해야 한다. 바울의 경우 자기 자신의 생각과 가치관으로 하나님에게 충성한다고 다메섹으로 갔지만 그곳에서 예수 그리스도를 만나고 거듭남을 체험하게 되었다. 변화는 신앙생활의 중요한 출발이 된다. 그러나 이 변화는 한 번의 획기적인 변화만을 의미하는 것이 아니다. 흔히 간증에서 나타나는 뜨거운 경험, 놀라운 변화가 아니더라도 우리는 점진적인 변화와 성장을 경험해야 한다.

예수 그리스도를 따르는 제자들은 제자의 삶을 살아야 한다. 교회학교는 이 사실을 어린이들에게 특별히 강조하고 이를 요구하여야 한다. 믿음으로 말미암은 구원을 강조하다 보니 그동안 ‘말씀을 따라 사는 생활’의 강조가 약했던 것이 사실이다. 자라나는 어린 시절에 분명한 인식을 갖지 못하면 그리스도인이 될 수는 있지만 참된 제자가 되기는 쉽지 않다. 교회의 직분을 가지고 있고 오랫동안 교회에 출석했다는 것은 외형적인 종교생활로 구분할 수 있다. 믿는 사람들이 예수 그리스도의 참된 제자가 되는 일은 모든 일 가운데서 가장 우선적인 일이다.

마태복음 28:18-20은 ‘모든 민족으로 제자를 삼아’라고 가르치고 있다. 많은 경우 이 본문을 ‘제자 삼아라’는 명령에 초점을 맞추는 경우가 많다. 하지만 여기서 선행되어야 하는 점은 누군가 제자삼기 전에 자신이 먼저 참된 제자가 되어야 한다는 것이다. 그래서 이번 여름성경학교에서는 어린이들을 기준으로 제자가 되는 것에 초점을 맞추고자 한다. 어린이든지 청소년이든지 어른이든지 삶의 어느 시기이든지 그 시기마다 삶의 자리에서 제자의 삶을 살아가도록 격려해야 한다. 이제 우리는 제자로서 제자에게 합당한 삶을 살아야 한다.

성숙한 제자로의 준비

예수 그리스도를 믿는 사람은 누구나 그의 제자이다. 그것은 사회적인 지위 혹은 신분에 따라 달라지는 것이 아니다. 어린이나 어른의 여부와 관계가 있는 것은 아니다. 제임스 파울러는 신앙발달이론에서 인간의 신앙은 생애를 두고 발달한다고 했다. 사람들은 논리, 관점, 도덕적 판단, 사회인식, 권위, 세계관 등 다양한 요소들을 포함하고 있고, 그러한 신앙 성장은 발달의 단계를 가지고 있지만, 개인적인 편차가 크다. 어른이라도 청소년 정도의 신앙을 소유하기도 하고 어린이라도 상당한 신앙의 발달 모습을 보이기도 한다. 그러므로 각 수준에서 믿음과 삶은 계속하여 성숙해가야 한다.

예수님을 믿는 어린이들은 지금 믿음 안에서 예수님의 제자이기도 하지만 장차 성숙한 제자로 자라가는 과정에 있다. 어린이들은 신체적으로는 물론 지적으로, 정서적으로, 사회적으로, 영적으로 계속해서 자라가는 과정이므로 보다 성숙한 제자가 되기위해 노력하여야 한다. 어린이들은 지금 제자의 삶을 살아야 하지만 앞으로 더 큰 제자가 되기 위해 준비해야만 한다. 믿음이 성장하고 하나님이 만드신 세계를 더욱 잘 알고 배울 수 있어야 한다. 학교 공부는 그러한 면에서 중요하고 또 강조되어야 한다. 제자는 매일의 일상적인 삶을 성실하게 사는 사람이다. 성경은 일상생활의 삶을 예배로 드리라고 가르치고 있다(롬 12:1-2). 자신이 어떤 자리에 서 있든지 삶의 자리에서 왕의 아들과 딸로서 놀라운 긍지를 가지고 살아야 한다. 그러한 일상적인 일에서 성실함으로 미래에 더욱 큰 제자로 성장하여 가는 것이다.

제자 삼는 사람

예수님을 믿는 사람은 그 자신이 제자의 삶을 살기 위해 힘쓸 뿐만 아니라 다른 사람들에게 예수님을 소개하고 전하는 제자의 삶을 살아야 한다(마 28:18-20). 예수 그리스도의 제자는 예수님의 증인이다. 제자들은 자신이 만난 예수님, 자신이 경험한 예수님, 그리고 자신이 본 예수님의 죽음과 부활을 전한 사람들이다. 오늘의 제자도 마찬가지이다. 우리는 자신이 만난 예수님을 소개하고 예수님이 내게 베푸신 은혜를 고백하고 간증하는 책임을 가지고 있다. 예수님이 누구신지, 내게 무엇을 하셨는지, 내게 무엇을 가르쳤는지, 나의 생각과 삶이 어떻게 바뀌었는가를 고백해야 한다. 이것이 간증이고 이것이 전도이며 이것이 제자 삼는 삶이다.

우리 어린이들이 내일의 제자가 되기 위한 준비에 매달리고 일상에서 제자로서 제자 삼는 일을 하지 않는다면 하나님의 때가 되었을 때 제자 삼는 일을 할 수가 없게 될 것이다. 제자 삼는 일은 말이나 삶을 통하여 나타나야 한다. 제자 삼는 삶은 지금 내가 친구에게 복음을 전하는 일이고, 장차 더 크고 영향력 있게 복음을 전하기 위해 비전을 세우고 준비하는 삶이다.

맺는 말

예수 그리스도를 믿는 어린이들은 예수님의 어린이들이다. 오늘 우리 교회에서 자라나는 어린이들은 주일학교에 출석할 뿐만 아니라 예수 그리스도를 생명의 주로 고백하고 그를 영접한 어린이들로서 자라가야 한다. 나아가서 예수님의 제자들로서 바른 제자의 삶을 살고, 더 큰 제자로 성장하기 위하여 잘 준비해야 하며, 자신의 삶의 자리에서 또 다른 제자를 만드는 제자가 되어야 한다. 예수님을 주님으로 고백하는 우리 어린이들이 더욱 건강한 믿음을 가져 자신을 통해 하나님의 영광을 드러낼 뿐만 아니라 친구와 이웃을 그리스도 앞으로 초청하는 성숙한 자리에까지 나아가야 할 것이다.

여름성경학교 과정해설 - 유아부•유치부

손선미 전도사 | 총회교육원 연구원

교육주안점

어린이들에게 예수님이 어떤 분인지를 가르치는 일은 아주 중요하다. 특별히 이번 여름성경학교를 통해 예수님이 나에게 어떤 분인지를 바르게 인식하도록 교육해야 한다. 교육주안점은 예수님이 나를 찾아오신 분이고, 가장 좋은 친구이며, 나를 지켜주시는 분임을 알게 하는 데에 있다. 평소에 예수님에 대해 많이 알고 있다 하더라도 예수님이 나와 무슨 상관이 있는지를 확실히 알게 하며 그것으로 인해 실제 생활에서 예수님과 친밀한 교제를 나누도록 하는 것이 교육의 목표이다.

유의할 발달특징

1) 논리적인 이해가 부족하고 추상적, 관념적인 이해가 불가능하다.

유치부 어린이들은 논리적이고 질서정연한 설명을 통해 예수님이 어떤 분인지 이해하고 예수님을 받아들이는 것이 아니다. 그러므로 길게 논리적으로 설명할 필요는 없다. 또한 추상적이고 관념적인 신학적 개념은 이해하기가 어렵기 때문에 현실과 관련된 구체적인 내용을 제시함으로 예수님을 이해하도록 해야 한다.

교사의 말을 그대로 수용하는 시기이므로 길게 설명하기 보다는 아주 단순하고 명료하게 예수님이 어떤 분인지 제시해 주어야 한다.

2) 상상이 사고에 있어서 주된 역할을 한다.

이 시기에는 오히려 상상이나 공상을 통해 학습하는 경향이 있으므로 예수님의 생애에 대한 생생하고도 구체적인 이야기의 방식으로 접근하는 것이 효과적이다.

3) 부모나 교사를 대단히 권위있고 능력있는 존재로 받아들인다.

부모나 다른 어른을 무엇이든지 할 수 있고 무엇이든지 알고 있는 존재로 생각하므로 예수님에 대한 개념도 부모와 어른들의 연장선상에서 이해한다. 그래서 예수님은 어린이들이 무척 신뢰하고 있는 부모나 어른들 이상으로 신뢰할 수 있는 분임을 가르쳐 주어야 한다.

4) 지적인 측면보다는 정서적인 측면이 더 중요하다.

예수님에 대한 학습의 내용이 지적인 측면에 한정되어서는 안 되며 정서적인 측면을 깊이 고려하여야 한다. 어린이들이 긍정적인 감정을 느꼈던 경험을 예수님과 연관시켜 설명함으로 예수님이 좋은 분임을 느낄 수 있도록 도와야 한다.

● 유치부 간단 개관

-교육목표

•예수님이 잃은 양을 찾듯이 나를 찾아오신 분임을 알고 예수님을 마음에 받아들이게 하며,

•그 누구보다 가장 좋은 친구가 되어 주시는 예수님에 대해 친밀감을 느끼게 하고,

•놀라운 능력을 가지신 예수님이 나와 우리 가정을 지켜주시므로 예수님을 온전히 신뢰하게 하는 데에 교육목표가 있다.

-교과과정

과	제목	본문	외울말씀	학습목표
1과	나를 찾으시는 예수님	마태복음 18:12～14	마태복음 18:14	잃은 양을 찾는 목자처럼 나를 찾아오시는 예수님을 마음에 받아들인다.
2과	내 친구 예수님	마태복음 9:9～13	마태복음 9:12	예수님이 가장 좋은 친구가 되어 주심을 알고 예수님과 친밀하게 대화하고 교제한다.
3과	나를 지키시는 예수님	마가복음 4:37～39	마가복음 4:39	놀라운 능력의 예수님이 나를 지켜주심을 알고 모든 어려움을 예수님께 맡긴다.

● 유아부 간단 개관

-교육목표

•예수님이 잃은 양을 찾듯이 나를 찾아오신 분임을 알고 예수님을 마음에 받아들이게 하며,

•놀라운 능력을 가지신 예수님이 나와 우리 가정을 지켜주시므로 예수님을 온전히 신뢰하게 하는 데에 교육목표가 있다.

-교과과정

과	제목	본문	외울말씀	학습목표
1과	나를 찾으시는 예수님	마태복음 18:12～14	마태복음 18:14	잃은 양을 찾는 목자처럼 나를 찾아오시는 예수님을 마음에 받아들인다.
2과	나를 지키시는 예수님	마가복음 4:37～39	마가복음 4:39	놀라운 능력의 예수님이 나를 지켜주심을 알고 모든 어려움을 예수님께 맡긴다.

※ 강의는 여름성경학교 학생용 교재와 교사용 교재를 사용하여 진행됩니다.

자세한 내용은 교재를 참고하십시오.

유아부 1과 • 유치부 1과  나를 찾으시는 예수님

본문 : 마태복음 18:12～14

학습목표 : 잃은 양을 찾는 목자처럼 나를 찾아오시는 예수님을 마음에 받아들인다.

외울말씀 : 이와 같이 이 소자 중에 하나라도 잃어지는 것은 하늘에 계신 너희 아버지의 뜻이 아니니라(마태복음 18:14)

교사가이드

• 신나는 성경학교

성경학교의 시작을 알리며 성경학교에 대한 흥미를 유발한다. 그리고 성경학교처럼 재미있고 신나는 일들을 생각하게 하여 즐거운 분위기를 조성한다.

• 성경동화

잃은 양을 찾는 목자의 이야기를 동화로 구성하였다. 양을 찾아 헤매는 목자의 간절한 마음과 걱정하는 마음이 양을 찾았을 때 기쁨으로 변하는 내용을 통해 나를 찾아오는 예수님의 마음도 이러한 것임을 이해시키도록 한다.

• 사전준비

내용숙지 및 구연연습 : 교재 내용을 재미있고 실감나게 전달하기 위해서 미리 동화구연을 연습한다.

활동준비물 : 사전에 준비하여 당일에 어수선한 모습을 어린이들에게 보이지 않도록 유의한다.

• 사후관리

성경학교가 이제 시작되었으므로 성경학교에 어떤 자세로 임해야 할지를 지도하고 다음날 출석에 대해서도 당부한다.

성경학교의 남은 프로그램 중 어린이들이 흥미를 가지는 것에 대해 간략하게 설명하면서 기대감을 갖도록 한다.

한 눈에 보기

구분	제목	학습활동	준비물	소요시간(총25분)
2～3쪽	성경동화	목자의 표정이 표현된 스티커를 붙이면서 양을 찾는 목자의 마음을 상상해 본다.	스티커(목자의 모습 5가지)	7분
4～6쪽	어디에 숨어 있을까?	일상생활 가운데 찾아오시는 예수님을 마음에 받아들여 변화된 모습이 되기로 약속한다.	각 문을 열 수 있도록 준비, 하트 스티커	6분
7쪽	룰루랄라	두 개의 인형을 만들어서 인형으로 예수님께 감사와 사랑을 표현한다.	풀(유아부 : 투명테이프, 나무젓가락)	7분
	정리하기	•내용요약 : 나를 찾아오신 예수님을 마음에 모시고 예수님을 사랑한다고 말한다. •요절암송 : 손유희 (마 18:14) •마무리 기도	손유희 숙지	5분

유치부 2과  내 친구 예수님

본문 : 마태복음 9:9～13

학습목표 : 예수님이 가장 좋은 친구가 되어 주심을 알고 예수님과 친밀하게 대화하고 교제한다.

외울말씀 : 예수께서 들으시고 이르시되 건강한 자에게는 의원이 쓸데없고 병든 자에게라야 쓸데있느니라(마태복음 9:12)

교사가이드

•성경동화

예수님이 바리새인들의 비웃음과 따돌림을 받았던 세리 마태에게 찾아가서 친구가 되어 주시는 이야기를 들려주면서 예수님은 외로운 마태에게 친구가 되어 주신 것처럼 나에게도 친구가 되어주신다는 것을 설명해 준다.

•사전준비

마태 이야기를 통해 어린이들의 친구 관계에 대해서도 점검해야 할 필요가 있다. 교사가 미리 어린이들의 친구 관계를 파악하고 있다면 도움이 된다. 특히 친구들에게 따돌림을 당해 상처를 입은 어린이가 있다면 조심스럽게 접근해야 한다.

•사후관리

활동을 통해 만든 핸드폰으로 집에 돌아가서도 예수님과 대화하도록 지도한다.

전화심방을 통해 어린이에게 한 가지 이상의 칭찬을 하고, 다음날에도 출석하도록 독려한다.

한 눈에 보기

구분	제목	학습활동	준비물	소요시간(총25분)
8～9쪽	성경동화	마태는 친구도 없고 외로웠는데 예수님이 친구가 되어주셔서 이제 행복해한다는 이야기를 들려준다.	스티커(마태의 이전 모습과 현재 모습)	7분
10쪽	친구 때문에 속상할 때	친구 때문에 속상할 때를 생각해 보고 예수님은 그 친구와 다르다는 것과 예수님이 가장 좋은 친구라는 것을 안다.	예수님 스티커	6분
11쪽	룰루랄라	핸드폰을 만들어서 예수님께 통화하면서 친밀하게 대화한다.	풀	7분
	정리하기	•내용요약 : 그 누구보다 좋은 친구이신 예수님께 친밀함을 느끼고 실제 생활에서도 예수님과 교제하도록 한다. •요절암송 : 손유희 (마 9:12) •마무리 기도	손유희 숙지	5분

유아부 2과 • 유치부 3과   나를 지키시는 예수님

본문 : 마가복음 4:37-39

학습목표 : 놀라운 능력의 예수님이 나를 지켜주심을 알고 모든 어려움을 예수님께 맡긴다.

외울말씀 : 예수께서 깨어 바람을 꾸짖으시며 바다더러 이르시되 잠잠하라 고요하라 하시니 바람이 그치고 아주 잔잔하여지더라(마가복음 4:39)

교사가이드

•성경동화

큰 파도가 몰려오는 바다 위에서 배를 타고 가는 제자들이 두려움 속에서 예수님을 불렀을 때 예수님이 파도를 잔잔하게 해주신 이야기를 실감나게 구연한다.

•사전준비

스토리 텔링은 13쪽의 자르는 선을 잘라서 윗부분을 먼저 넘기고 아랫부분을 나중에 넘김으로 전개된다. 먼저 13쪽의 자르는 부분을 잘라서 준비해둔다.

•사후관리

어린이들을 위한 기도 : 마지막 시간이므로 어린이 한 명 한 명의 이름을 부르며 기도해 주고 배웅한다.

새로 나온 어린이 : 계속적인 출석을 위해 어린이에 관련된 사항을 잘 메모하고 특별히 연락하고 계속적으로 돌보아야 한다.

심방전화 : 부모와 통화하여 어린이를 성경학교에 보내준 것에 감사를 표하고, 계속적인 출석을 부탁한다.

한 눈에 보기

구분	제목	학습활동	준비물	소요시간(총25분)
12～15쪽 (유아부 : 8～11쪽)	성경동화	큰 파도로 위태한 상황 속에서 예수님이 파도를 잔잔하게 해주신 이야기를 듣고 예수님의 놀라운 능력을 알도록 한다.	13쪽(유아부 9쪽) 자르는 선을 잘라서 스토리 전개	7분
16쪽 (유아부 :12쪽)	우리 가정의 어려움	우리 가정의 어려움을 예수님께 모두 맡기고 기도한다.	스티커	6분
17쪽 (유아부 :13쪽)	룰루랄라	만들기 활동을 통해 예수님이 우리 가정을 지켜주심을 늘 기억한다.	풀	7분
	정리하기	•내용요약 : 예수님은 나를 지켜주시는 분이므로 모든 어려움을 예수님께 맡기고 기도한다. •요절암송 : 손유희 (막 4:39) •마무리 기도	손유희 숙지	5분

초등1부 교사 지도안

안동철 목사(총회교육원)

초등1부 학생들의 특징과 주제인식

초등1부(1-2학년)에 해당하는 어린이들은 호기심이 많다. 아주 사소한 것에도 의문을 가진다. 그리고 이 시기의 어린이들은 남의 이야기를 듣기보다 자신의 이야기를 많이 하려고 한다. 그러므로 교사는 어린이들이 질문을 할 때 그 질문을 무시하지 말고 그들이 이해할 수 있도록 대답해주어야 한다. 또한 이 시기의 아이들은 기억력이 왕성하고 자기중심적으로 생각하고 말한다. 그러므로 어린이들에게 한 사소한 약속이라도 그 약속을 꼭 지켜야 한다.

이번 여름성경학교의 초등1부 주제는 ‘나의 생명, 나의 예수님’이다. 이 주제를 통해서 어린이들은 예수님의 생명과 생명이 주는 능력을 경험하게 된다.

전체 개관

비록 겉으로 보기엔 작은 씨앗이라 할지라도 그것은 메마른 땅을 생명의 땅으로 변화시킬 수 있는 힘이 있다. 그 중에서도 예수 그리스도가 주는 생명의 씨앗은 한 어린이의 삶에 엄청난 영향력을 발휘하게 될 것이다. 금번 초등1부 여름성경학교 교재는 메마른 어린이의 영혼에 위대한 생명의 씨앗을 심을 수 있는 내용을 담고 있다.

초등1부 어린이들은 1과를 통해서 예수님의 영원한 생명의 씨앗을 소유한 생명의 어린이가 되고, 2과를 통해서 그 생명 안에서 풍성한 열매를 맺는 어린이가 되며, 3과를 통해서 세상 곳곳에 생명의 영향력을 발휘하는 어린이로 변화될 것이다.

→   →

1과 생명을 얻어요

2과 열매를 맺어요

3과 새롭게 되어요

교수-학습과정

본 교재는 총 네 부분으로 나누어진다.

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하하호호

성경보따리

테마콕콕

실천팡팡

• ‘하하호호’에서는 예배와 공과시간을 매끄럽게 연결시키면서 아이들의 마음을 열 수 있도록 하였고,

• ‘성경보따리’에서는 아이들이 보다 흥미롭게 성경 본문 스토리에 대하여 이해할 수 있도록 하였으며,

• ‘테마콕콕’에서는 전체 주제에 대한 깊이 있는 학습을 유도하였으며,

• ‘실천팡팡’에서는 진리의 말씀을 아이들이 삶 속에서 실천할 수 있도록 하였다.

교사가 주의해야 할 점 및 교사 참고사항

1. 교재에는 각 과마다 다양한 활동이 있다. 이 활동들은 아이들로 하여금 학습에 높은 참여와 흥미를 유도하여 학습 분위기를 보다 적극적인 분위기로 이끈다. 이 때 교사는 성경학습보다 활동 자체가 교육의 목적이 되지 않도록 항상 주의해야 한다.

2. 교사는 공과를 준비할 때 인간적인 방법에 의존하기보다 하나님께 모든 것을 맡기고 나아가야 한다. 아이들이 예수 그리스도의 생명을 경험하게 하기 위해서는 무엇보다 뜨거운 기도와 철저한 말씀의 연구가 필요하다.

3. 교사는 각 과에 해당하는 본문 말씀을 깊이 있게 정독하고 연구하며 동시에 교사용 교재를 완전히 숙지하여 공과를 진행하는데 어려움이 없도록 한다.

원리 보기(전체 개관)

초등1부의 주제는 ‘나의 생명, 나의 예수님’이다. 1과에서는 생명의 근원은 예수님이며, 생명을 얻기 위해 예수님을 마음에 영접해야 한다는 것을 가르친다. 2과에서는 예수님의 생명을 소유한 어린이는 날마다 예수님 안에서 풍성한 열매를 맺어야 한다는 것을 가르친다. 3과에서는 예수님의 어린이는 말과 행동 등 모든 면에서 변화되어야 한다는 것을 가르친다.

뼈대 보기(각 과 개관)

초등1부 둘러보기	본문	학습목표	학습방법
1과 생명을 얻어요	요 3:16	예수님이 나의 생명임을 알고 예수님을 나의 주인으로 영접한다.	스티커 붙이기→퍼즐맞추기→생각적기→복음주사위 놀이
2과 열매를 맺어요	요 15:1-16	날마다 예수님과 교제하고, 예수님의 열매가 생활 속에 나타나도록 노력한다.	사진맞추기→그림 순서맞추기→포도나무 만들기
3과 새롭게 되어요	행 9:1-22	예수님의 어린이로서 말과 행동의 모든 면에서 새롭게 변화된다.	스티커 붙이기→대사완성하기→안경만들기→결심문장쓰기

1과 생명을 얻어요

요한복음 3장 16절

외울말씀 : 하나님이 세상을 이처럼 사랑하사 독생자를 주셨으니 이는 저를 믿는 자마다 멸망치 않고 영생을 얻게 하려 하심이니라(요3:16)

학습목표 : 예수님이 나의 생명임을 알고 예수님을 나의 주인으로 영접한다.

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우리는 이 과를 시작하면서 ‘생명’이라는 단어를 만나게 된다. 그렇다면 생명은 무엇일까? 생명은 죽음과 반대되는 개념이다. 일반적으로 우리는 죽음이라고 할 때 사람이 자신의 수명을 다하고 호흡이 끊어지는 것을 말한다. 그러나 성경은 이런 육신적인 죽음 외에 또 다른 죽음을 말한다. 그것은 하나님을 알지 못하고 영원한 형벌의 상태에 놓이게 되는 죽음이다. 이러한 죽음은 예수 그리스도를 주님으로 모시지 않는 사람이라면 누구나 이르게 되는 길이다. 그러나 예수 그리스도를 주님으로 모시고, 그 안에 살면 우리는 영원한 생명을 얻게 된다. 다른 어떤 것을 가지고 있더라도 생명이 없는 사람은 비참한 사람이다. 반대로 어떤 것을 가지고 있지 못하더라도 예수님이 주시는 영원한 생명을 가진 사람은 행복한 사람이다. 이번 과에서 교사는 모든 아이들이 나의 생명은 예수님께서 주신 것이라는 분명한 고백을 할 수 있도록 해야 한다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	준비물	시간 (40분)
하하호호	가장 무서운 것	사람이 가장 무서워하는 것이 무엇인지 스티커 붙이기를 통해 확인한다.	스티커, 무덤 그림(교사용 그림자료1)	5분
성경보따리	독생자를 주셨어요	하나님께서 죽음을 이길 수 있는 유일한 방법으로 독생자 예수님을 보내 주셨음을 안다.	부록의 스티커	10분
테마콕콕	나를 찾아오신 예수님	나에게 생명을 주시기 위해 이 땅에 오신 예수님의 삶을 돌아보며 이야기를 나눈다.	연필	10분
실천팡팡	예수님의 생명을 얻어요	복음주사위 내용을 확인하고 예수님을 마음에 모시는 시간을 가진다. 복음주사위로 복습게임을 한다.	복음주사위(어린이 부록자료), 보드게임 판(교사 부록2)	13분
정리	기도	학생들이 결심 기도를 한 후에 교사의 마무리 기도로 마친다.		2분

2과 열매를 맺어요  요한복음 15장 1-16절

학습목표 : 날마다 예수님과 교제하고, 예수님의 열매가 생활 속에 나타나도록 노력한다.

외울말씀 : 나는 포도나무요 너희는 가지니 저가 내 안에, 내가 저 안에 있으면 이 사람은 과실을 많이 맺나니 나를 떠나서는 너희가 아무것도 할 수 없음이라(요 15:5)

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예수님이 주시는 생명을 소유한 사람의 가장 큰 특징은 무엇일까? 생명을 소유하였다는 것은 예수님 안에 항상 있다는 것이고, 또한 그분과 늘 교제하는 것을 말한다. 이러한 교제는 어려운 일을 만난다든지 특별한 일이 있을 때 일시적으로만 이루어지는 것이 아니다. 이러한 교제는 우리가 만나는 일상생활 가운데서 날마다 일어나야 하는 것이다. 이렇게 예수님 안에서 그분과 교제하는 사람은 풍성한 열매를 맺게 된다. 반대로 예수님과 날마다 교제하지 않으면 풍성한 열매를 맺지 못한다. 예수님은 우리와 교제하기를 원하시는 분이다. 그러므로 이 과를 통해 어린이들에게 예수님이 얼마나 우리와 교제하기를 원하시는지, 그리고 그분과 날마다 긴밀한 교제를 하는 사람에게 예수님이 어떤 풍성한 열매들을 허락하시는 지를 확인하는 시간을 갖도록 한다. 그리고 이러한 교제는 결코 멀리 떨어진 것이 아니라 일상생활 가운데서 일어나는 것임을 확인시키도록 한다.

수업 내용 한 눈에 보기

구분	제목	학습활동	준비물	시간 40분
하하호호	무슨 열매일까요?	과일의 일부가 확대된 사진을 통해 어떤 과일인지 확인하는 시간을 갖도록 한다.	각종 열매 사진	5분
성경 보따리	포도나무와 가지 이야기	포도나무와 가지 이야기를 통해 가지가 풍성한 열매를 맺기 위해서는 포도나무에 꼭 붙어있어야 함을 배운다.	연필	10분
테마 콕콕	예수님께 꼭 붙어 있어요	열매를 맺기 위해서는 포도나무이신 예수님께 꼭 붙어 그분과 교제하는 삶을 살아야 함을 배운다.	어린이 부록2, 스티커, 연필	10분
실천팡팡	어떤 열매를 맺고 싶나요?	예수님과의 교제하는 사람은 풍성한 열매를 맺게 됨을 배운다.	스티커, 어린이 부록3, 교사 부록3, 연필	13분
정리	기도	학생들이 결심 기도를 한 후에 교사가 마무리 기도로 마친다.		2분

3과  새롭게 되어요 사도행전 9:1-22

학습목표 : 예수님의 어린이로서 말과 행동의 모든 면에서 새롭게 변화된다.

외울말씀 : 즉시 사울의 눈에서 비늘 같은 것이 벗어져 다시 보게 된지라 (행 9:18)

전체 내용 맥 잡기

우리는 1과에서 예수 그리스도를 통해 생명을 얻어야 한다는 사실을, 2과를 통해 생명을 소유한 사람은 날마다 주님과 교제하므로 풍성한 열매를 맺어야 한다는 것을 가르쳤다. 이제 3과를 통해 생명을 소유한 사람답게 모든 면에서 새로워져야 함을 가르치게 된다. 예수 그리스도의 생명을 소유한 사람은 반드시 삶의 변화가 있어야 한다. 그것은 변화이다. 우리는 이러한 변화를 ‘성화’라고 부른다. 오늘날 소위 ‘값싼 은혜’를 추구하는 사람은 구원 후 삶의 변화에 관심이 별로 없다. 이들은 구원 자체에만 관심을 가진다. 그러나 주님이 우리를 위해 귀중한 생명을 주셨다는 것을 안다면 우리는 이 땅에서 주님의 거룩함을 온전히 드러내며 살아야만 한다. 물론 이 말이 죄에서 완전히 떠나게 된다는 말은 아니다. 우리는 주님이 다시 오시는 날까지 여전히 죄 가운데 놓여 있다. 그러나 이제는 생명을 소유한 자로 하나님 나라의 백성으로 거룩한 모습이 더욱 온전히 드러나야만 한다. 이번과를 통해 이런 결단이 있도록 해야 할 것이다.

수업 한 눈에 보기

구분	제목	학습활동	준비물	시간 40분
하하호호	애벌레의 변화	스티커를 붙이면서 번데기 속의 애벌레가 나비가 되었음을 확인한다.	스티커	5분
성경 보따리	예수님을 만난 사울	성경을 통해 사울이 예수님을 만나고 변화되기까지의 과정을 이해한다.	연필	10분
테마콕콕	새롭게 된 사울	예수님을 만나기 전 사울의 모습과 만난 후의 모습을 비교해 본다.	어린이 부록, 스티커	10분
실천팡팡	변화된 사람들	죤 뉴턴과 죠지 물러가 어떻게 변화되었는지를 배우고, 나의 결심을 적어 본다.	스티커	10분
정리	약속증 수여 및 기도	교재 뒷면의 약속증을 기록하고 축하파티로 마무리한다.	연필, 다과	5분

│초│등│2│부│ 학습지도안

초등2부 시기(3,4학년)는 다른 사람과의 왕성한 교제를 통해서 자신의 인격과 사회성을 형성해 나가는 시기이다. 공동체 속에서 그룹의 일원이 되고 싶어 하기 때문에 상호 관계적인 놀이와 학습을 매우 흥미롭게 생각한다. 그러므로 개인적인 학습을 통하여 학습 효과를 올리기 보다는 친구와의 상호 작용을 통해 학습을 성취해 나가도록 유도해야 한다. 단, 이성과의 상호작용을 의도적으로 피하는 경향이 있으므로 이성과의 활동에 주의를 기울여야 할 것이다.

이 시기에 아동은 늘 새로운 것을 배우기 좋아하고 정보를 나름대로 조직할 수 있는 능력이 조금씩 생기기 시작한다. 그래서 아동들은 예수님의 사역에 대한 다양한 영역을 구분할 수 있고 그 의미하는 바가 무엇인지 이해할 수 있다. 그러므로 교사는 어린이들에게 예수님이 어떤 분이신지 그리고 우리를 위해 어떤 사역을 감당하셨는지 구체적으로 이해시키고 구원의 확신에 이르도록 해야 한다.

전체 개관

초등2부의 주제는 “오! 놀라우신 예수님”이다. 이 주제는 예수님의 모습과 사역을 볼 때 놀라운 일밖에 없다는 것을 의미한다. 그래서 이번 초등2부에서는 예수님이 행하신 놀라운 일에 대해 이야기하고 우리가 그 분을 믿고 따를 때 우리에게도 놀라운 일이 일어난다는 것을 강조하고 있다. 초등2부 안에 구성된 세 과가 모두 이 주제를 이해시키는 방향으로 나아가고 있다.

주제

오! 놀라운 신 예수님

point

1. 예수님은 놀라우신 분이시며 놀라운 일을 행하셨다.

2. 우리가 예수님을 믿고 따를 때 놀라운 일이 일어난다.

1과

크기를 알 수 없어!

point

1. 예수님은 우리를 위해 목숨까지 버리시는 놀라운 사랑을 베풀어 주셨다.

2. 우리가 그 예수님을 믿을 때 구원을 받는다.

2과

풍성함을 알 수 없어!

point

1. 예수님은 우리를 풍성한 삶으로 인도하시는 목자가 되신다.

2. 우리가 그분을 따를 때 풍성한 삶을 소유할 수 있다.

3과

넓이를 알 수 없어!

point

1. 예수님이 그의 사역에서 가장 역점을 둔 것은 제자를 세우는 일이다.

2. 예수님의 마지막 명령을 따라 살 때 우리도 위대한 삶을 수 있다.

학습 단계

초등2부 각 과는 총 네 부분으로 이루어져 있다.

단계	내용
얼음깨기	보다 활발하고 진지한 성경공부가 되기 위해서는 냉랭한 마음을 녹이는 것이 필요하다.
테마 상자	과 전체의 주제를 제기하거나 성경의 전체 스토리를 이해할 수 있도록 한다.
성경이야기	성경을 통해 성경의 핵심 사상을 공부하게 된다.
실천 팡팡	성경의 핵심사상을 자신의 삶에 구체적으로 적용하게 한다.

교사가 알아야할 사항

교사는 활동 중심의 성경공부를 진행함에 있어서 학생들의 활동 이후 교사의 설명을 생략해서 안 된다. 활동중심의 성경공부는 각 학습 단계(얼음깨기, 테마상장, 성경이야기, 실천 팡팡)마다 도입, 활동, 설명의 단계를 거쳐야 한다. ‘도입’은 활동을 어떻게 하는지 설명해야하는 단계이다. ‘활동’은 학생이 교사의 설명을 듣고 교재에서 제시하는 활동을 학생들이 직접 해보는 단계이다. ‘설명’은 활동을 통해 학생들이 알아야할 내용을 교사가 설명으로 가르치는 단계이다. 이 세 가지 과정을 각 단계마다 빼먹지 않고 반드시 거쳐야할 단계이다.

도입

활동

설명

각 과 한 눈에 보기

과 제목	본문	point
1과 크기를 알 수 없어!	요 3:16	우리를 죄에서 구원하신 예수님의 사랑의 크기는 측량할 수 없을 만큼 크다.
2과 풍성함을 알 수 없어!	요 10:7-18	예수님은 우리를 풍성한 삶으로 인도하시는 분이시다.
3과 넓이는 알 수 없어!	마 28:16-20	예수님은 우리에게 이 세상을 품고도 남을 만큼 큰 꿈을 주신다.

각 과 한 눈에 보기

│1│과│ 크기를 알 수 없어!

읽을말씀  요한복음 3:16

외울말씀  하나님이 세상을 이처럼 사랑하사 독생자를 주셨으니 이를 저를 믿는 자마다 멸망치 않고 영생을 얻게 하려 하심이니라 (요 3:16)

학습목표    1. 예수님은 우리를 위해 목숨까지 버리시는 놀라운 사랑을 베풀어 주셨다는 것을 안다.

2. 예수님을 믿음으로 구원에 이를 수 있다는 사실에 대해 알고 예수님을 영접한다.

◈ 전체내용 맥 잡기

전적 타락 - 구원에 이르는 단계를 보면 우선 자신의 영적인 비참한 상태를 인식하는 데에서 출발한다. 죄인 됨의 인식이 없이는 결코 하나님이 주시는 구원의 은혜를 누릴 수 없다. 여기서 말하는 죄인 됨의 인식은 단지 자신의 부족함을 깨닫는 정도를 넘어 결코 인간 스스로의 힘으로는 하나님이 제시하는 의에 도달 할 수 없다는 것을 의미한다. 여기서 어린이들에게 자신의 죄인 됨을 인정하고 어떤 방법으로도 자신이 구원받을 수 없는 존재라는 것을 알게 해야 한다.

유일한 구원의 길 - 예수님은 유일한 구원의 길이 되신다. 오직 예수님 외에는 다른 구원의 대안이 없다. 왜냐하면 모든 인류의 죄를 담당하시고 십자가에서 그 죄 값을 지불하셨기 때문이다. 어린이들은 왜 예수님만이 구원의 길인지 의심할 수 있다. 하지만 세상적인 조건이 구원에 이르는 기준이었다면 구원의 길은 더욱 불가능했을 것이다. 만약 구원을 받기 위한 조건으로 학벌과 돈과 외모가 요구되었다면 과연 구원에 이르게 될 사람이 얼마나 되었을까? 이런 점에서 예수님만이 인간의 유일한 구원의 소망이 되신다는 것을 알 수 있다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	활동	시간
얼음깨기	나는 예수님이 필요해요	죽음을 앞둔 사람이 가장 예수님을 필요로 하는 사람이다.	빙고 게임	7분
테마상자	난 천국에 갈 수 있나?	이 세상의 어떤 사람도 죄인이 아닌 사람이 없다.	척도 측정	8분
성경이야기	저를 믿는 자마다	예수님만이 우리의 유일한 구원의 길이 되신다.	비교 차트 영역 구분 말 퍼즐	8분
실천팡팡	예수님을 믿어요!	예수님을 자신의 구주로 인정하고 영접한다.	순서 맞추기 그림책 만들기	7분
정리	정리 및 기도	복음전도 카드 만들기를 하고 정리 기도를 한다.	복음전도카드 만들기	10분

│2│과│ 풍성함을 알 수 없어!

읽을말씀   요한복음 10:1-15

외울말씀   나는 선한 목자라 내가 내 양을 알고 양도 나를 아는 것이 아버지께서 나를 아시고 내가 아버지를 아는 것 같으니 나는 양을 위해 목숨을 버리노라 (요 10:14-15)

학습목표    1. 예수님은 우리를 풍성한 삶으로 인도하시는 목자가 되신다는 것을 안다.

2. 우리가 예수님을 따를 때 풍성한 삶을 소유할 수 있다는 것을 알고 그 분을 따른다.

◈ 전체내용 맥 잡기

선한 목자와 삯군  예수님은 우리의 선한 목자가 되신다. 예수님이 선한 목자가 되신다는 것은 예수님이 우리를 풍성한 삶으로 인도하신다는 것을 의미한다. 마치 목자가 양떼를 푸른 초장에서 풀을 뜯게 하고 위험한 짐승과 환경을 막아주는 것처럼 예수님은 우리의 삶을 풍성하게 인도하시는 분이시다. 하지만 삯군은 양들의 목자가 아니라 돈을 받고 일하는 자이기 때문에 결코 양들을 좋은 곳으로 인도하지 않는다. 그는 이리나 늑대 등 위험한 요소가 있으면 양을 버려두고 달아난다. 예수님은 선한 목자와 삯군의 비유를 통해 그 때 당시의 삯군인 바리새인과 서기관들을 염두에 둔 것이다. 그들은 마치 선한 목자인 것처럼 행세하지만 삯군에 불과하며 양들을 책임지지 않는다.

삯군과 어린이  현재 삯군은 누구일까? 특히 어린이의 경우에 삯군과 같은 존재는 누구일까? 삯군은 양에 대한 책임감을 가지고 있지 않다. 그는 이름 그대로 돈을 받고 일할 뿐이다. 그래서 삯군을 따라갈 경우 고통과 괴로움만 있을 뿐이다. 현재 어린이에게 삯군은 예수님을 따라가지 못하도록 하는 세상 문화나 매체들이 될 수 있다. 또는 다른 사람들의 평가나 죄에 대한 유혹들이 삯군일 수 있다. 삯군을 특정한 사람으로 지칭하는 것은 적용에 큰 오류를 가져올 수 있으므로 주의하도록 한다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	활동	시간
얼음깨기	양순이와 양돌이를 구하라	양은 목자가 있어야 보호를 받을 수 있다.	카드 게임	9분
테마상자	예수님을 따라가지 않으면	예수님을 떠나면 불행한 삶을 산다.	사다리,스티커	6분
성경이야기	양순이와 양돌이의 목자를 찾아주세요!	선한 목자는 양을 풍성한 삶으로 인도하지만 악한 목자는 양을 불행한 곳으로 인도한다.	성경을 찾아 비교하기 스티커 붙이기 말 많이 하기	7분
실천팡팡	선한목자 예수님을 따라가면?	링컨은 선한 목자이신 예수님 따라가 행복한 삶을 살았다.	미로게임	6분
정리	정리 및 기도	보드게임을 하고 정리 기도를 드린다.	보드게임	12분

│3│과│ 넓이를 알 수 없어!

읽을말씀   마태복음 28:16-20

외울말씀   그러므로 너희는 가서 모든 족속으로 제자를 삼아 아버지와 아들과 성령의 이름으로 세례를 주고 내가 너희에게 분부한 모든 것을 가르쳐 지키게 하라 볼지어다 내가 세상 끝날 까지 너희와 항상 함께 있으리라(마 28:19-20)

학습목표    1. 예수님은 3년간의 공생애 기간 동안 제자를 세우는 일에 중점을 두셨다는 것을 안다.

2. 예수님의 마지막 명령인 지상명령을 따라 나의 삶을 헌신 한다.

◈ 전체내용 맥 잡기

예수님과 제자 - 예수님이 본격적인 사역을 시작하시면서 가장 우선적으로 한 것은 열두 명의 제자들을 세우는 일이었다. 비록 많은 사람들이 예수님을 따라 다녔지만 그들은 예수님과 동고동락하는 열두 명의 제자는 아니었다. 예수님께서 이와 같이 열두 명의 제자들과 함께한 이유는 그들에게 예수님의 삶을 보여주기 위한 것이었다. 그래서 그들을 작은 예수로 만들기 위한 것이 예수님의 의도였다. 결국 이들은 예수님의 의도처럼 작은 제자가 되어 세계 곳곳에 복음을 전하다가 예수님처럼 아름답게 순교했다.

지상명령(Great Commission) - 예수님은 모든 사역을 마무리하고 승천하기 전 제자들을 불러놓고 마지막 명령을 하셨다. 그것은 “모든 민족으로 제자를 삼으라”는 명령이다. 이 명령은 모든 그리스도에게 해당 되는 유언과 같은 명령이다. 이 명령에 순종했을 때 제자들에게 놀라운 일이 벌어졌다. 그들은 하나님의 도구가 되어 그전과 완전히 다른 삶을 살게 되었다. 이런 일은 현재에도 계속해서 일어난다. 이 명령에 사로잡혀 살았던 모든 사람들이 위대한 삶을 살았다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	활동	시간
얼음깨기	예수님이 하신 명령	예수님이 우리에게 하신 명령을 안다.	카드게임	10분
테마상자	가장 힘을 쏟으신 일	예수님은 제자를 가르치는 일을 위해 많은 노력을 하셨다.	팝업창 붙이기	6분
성경이야기	마지막이라면 어떤 말을 남길까?	모든 족속으로 제사 삼으라는 명령에 순종한 제자는 변화되었다.	유추하기, 이름 짓기, 스티커 붙이기	7분
실천팡팡	난 이렇게 변할 거야!	지상명령에 순종할 때 위대한 삶을 산다는 것을 안다.	스티커붙이기	7분
정리	정리 및 기도	비전 카드를 만들고 정리 기도를 한다.	비전 카드 만들기	10분

│초│등│3│부│ 학습지도안

박신웅 목사(서울남부교회)

초등 3부 5-6학년 어린이들은 어떤 일에 대해 문제를 제기하며 추론하기를 좋아하는 나이이다. 그리고 과거와 현재의 사건들이 그들의 삶에 어떤 영향을 끼치는 지에 관심이 많다. 또한 영적으로 이들은 성경에 관하여 배운 것들을 자신의 경험과 비교하여 시험해 보기를 원하며 배운 내용을 어떻게 따를지를 선택할 수 있다. 이런 의미에서 이번 여름성경학교는 이 시기의 어린이들이 스스로 문제를 해결해 가며 예수님을 영접하고 그들의 삶의 변화를 결단하며 평생 그리스도의 제자로 헌신하도록 만들 것이다.

전체개관

올해 여름성경학교의 주제는 예수님이다. 그래서 ‘코드명 J를 찾아서’라는 이름으로 보다 학습자에게 친근하게 접근하려 하였다. 보통의 경우 예수님에 대한 주제를 이야기하면 그의 인격(하나님의 아들되심과 겸손의 모습)이나 그의 사역(십자가에서 고난 당하신 것)을 주로 이야기한다. 그러나 이번 여름성경학교에서는 그것 대신에 예수님을 만나면 어떻게 변화되고 그분이 당부하신 일은 무엇인지, 예수님을 만난 사람들의 입장에서, 이야기를 전개해 나가고 있다. 그래서 1과에서는 ‘우리가 거듭나려면 어떻게 해야 하는가’라는 거듭남의 신비(Mystery)에 대해 이야기하면서 예수님을 믿어야 한다는 결론을 도출하였다. 그리고 2과에서는 예수님을 만난 삭개오가 변화된 것을 보여주면서 ‘예수님과의 만남(Meeting)은 사람을 어떻게 변화시키는가’를 알게 한다. 마지막 3과는 예수님의 마지막 명령(Mission)이 무엇인지를 배워서 마지막 명령을 수행하는 제자로서의 삶에 대해 이야기한다. 결론적으로 1과에서 거듭남에 대해 이야기하고, 2과에서 거듭난 후의 삶의 변화에 대해 이야기하고, 3과는 이 땅에서 믿는 성도가 궁극적으로 추구해야 할 사명에 대해 이야기함으로 예수님을 통해 삶이 점차적으로 변해야 함을 가르치고 있다.

3M

거듭남의 신비                삶을 변화시키는 만남           마지막 임무

예수님을 믿음(1과)      →     예수님과의 만남(2과)   →    예수님의 명령(3과)

(Mystery)                      (Meeting)                 (Mission)

등장인물: 니고데모               등장인물:삭개오              등장인물:제자들

교수 - 학습방법

여름성경학교의 교수-학습방법은 총 2부분으로 나누어진다.

아이스 브레이크 활동                         성경학습 활동

▶아이스 브레이크 활동은 즐겁게 학습을 시작할 수 있도록 만들었다.(‘하하호호’가 여기에 해당된다.)

▶성경학습 활동에는 ‘성경학습’과 ‘돌봄 활동’ 두 가지로 나뉜다.

쪾성경학습 : 복격적인 성경학습인 ‘테마상자’, ‘성경보따리’, ‘실천팡팡’이 여기에 해당된다.

·‘테마상자’에서는 과 전체의 주제에 대해 언급하며 관심을 가지도록 유도하였으며,

·‘성경보따리’에서는 성경 본문과 과 전체 주제를 연계하여 성경학습이 본격적으로 이루어지도록 하였으며,

·‘실천팡팡’에서는 성경학습을 보다 구체적으로 삶 속에 적용하도록 하였다.

쪾돌봄 활동 :  이번 성경학교 교재에서는 돌봄에 주안을 두려고 하였다.

·‘평가하기(복습게임)’에서는 평가문항을 수업의 끝에 둠으로 어린이들로 하여금 수업에 대한 긴장감을 유지시켜주고 집중도를 높일 뿐 아니라, 교사들이 수업을 한 후의 피드백을 정확히 받아 다음 수업에 반영하기 위한 방안으로 고안된 것이다.

·‘기도’에서는 돌봄을 확실히 마무리 짓도록 하였다. 기도가 없이는 절대로 마쳐질 수 없는 것이 소그룹 모임이다. 교사가 어린이들과 결심기도를 하고 어린이들을 축복하며 마칠 때 성경공부 모임이 힘이 날 것이다.

교사가 알아야할 사항

1. 각 과마다 활동이 있다. 이 활동을 통해 분위기를 고조시키고, 학습의 원활한 진행을 위하여 시간 관리를 잘 해야 할 것이다.

2. 교사용에 들어 있는 ‘학습 목표’를 유념해서 읽고 교사 나름의 과별 목표를 정확히 할 필요가 있다.

3. 수업 중에 활용할 수 있는 달란트를 교사용에 넣었다. 교사들이 자유롭게 활용하되 수업의 긴장감 유지를 위해 사용하도록 해야 할 것이다.

각과 한눈에 보기

과 제목	읽을 말씀	학습 방법	비고(중점)
1과 신비(Mystery) N과의 대화	요한복음 3:1-16	출석점검→ 카드놀이→ 이야기 엮기 활동 → 4Round 암호풀기 → 성경암송활동 → 학습평가 → 기도	4Round 암호풀기를 통해 복음에 대해 정확히 이해한다. 특히 퍼즐 놀이를 통해 배운다.
2과 만남(Meeting) Z와의 만남	누가복음 19:1-10	출석점검→ 뒤집기 게임(카드놀이)→ 스티커 붙이기 → 그래프 그리기 → 말 퍼즐판 풀기 → 학습평가 → 기도	그래프 그리기를 통해 삭개오의 모습과 어린이 본인의 모습을 비교하며 변해야 할 모습을 확인하고 변화를 시도한다.
3과 명령(Mission) J의 명령	마태복음 28:18-20	출석점검→ 퀴즈풀기→ 길 찾기 활동→ 말씀 분석→ 전도 계획 짜기→ 할리갈리게임 → 학습평가 → 기도	전도 계획을 구체적으로 세우고 실행에 옮기도록 한다.

│1│과│ 신비(Mystery:미스터리): N*과의 대화

* 니고데모(Nicodemus)의 약자

읽을말씀   요한복음 3:1-18

외울말씀   하나님이 세상을 이처럼 사랑하사 독생자를 주셨으니 이는 저를 믿는 자마다 멸망치 않고 영생을 얻게 하려 하심이니라(요 3:16)

학습목표

1. 어린이들이 왜 예수님이 이 땅에 오셨는지 그 이유를 설명할 수 있다.

2. 예수님을 믿으면 어떻게 되는지 확신하지 못하는 어린이들이 예수님을 믿으면 구원받을 수 있음을 확신하고 예수님을 영접한다.

◈ 전체내용 맥 잡기

구원을 한 단어로 말한다면, ‘신비’라고 요약할 수 있을 것이다. 왜냐하면 세상의 창조주이신 하나님이 피조물인 인간을 위해 자신의 하나 밖에 없는 독생자를 주시는 놀라운 일이 일어났기 때문이다. 세상의 왕은 자신을 위해 군대를 동원하고 자신의 안위를 위해 백성들에게 충성을 맹세시키지만, 백성을 위해 자신의 목숨을 주거나 자신의 아들을 내 주지 않기 때문이다. 오직 전 우주의 왕이신 그분만이 유일하게 자신이 만든 피조물을 향해 아들을 보내셨다. 이것이 바로 신비이다. 이 신비를 몰랐던 니고데모는 예수님을 찾아가 어떻게 하면 영생을 얻는지 묻는다. 그 질문에 예수님은 자신이 이 땅에 오신 이 신비의 비밀을 가르쳐 주시고, 예수님을 믿으면 영생을 얻는다는 놀라운 소식을 전해 주신다. 이것을 우리 어린이들도 알고 이 신비에 빠져보는 시간을 가지도록 해야 할 것이다.

◈ 수업 한 눈에 보기

구분	과정	소제목	학습내용	시간
아이스브레이크	하하 호호	세계 7대 미스터리를 모아라!	카드놀이를 통해 세계 7대 미스터리가 있음을 알고 복음에도 이러한 미스터리가 있음을 암시하며 접촉점을 가진다.	7분
성경학습	테마 상자	N, J를 만나다!	이야기 엮기 활동을 통해 니고데모와 예수님의 대화 내용을 이해한다.	9분
	성경 보따리/ 실천 팡팡	코드명 J의 미스터리를 풀어라	세가지 단서를 통해 거듭남의 비밀에 풀고 거듭남의 의미를 안다. 그리고 스티커 퍼즐 활동을 통해 자신의 거듭남에 대해 생각해 본다.	17분
	돌봄 활동	평가활동 (Feed Back)	교사용 교재에 나와 있는 3문항을 가지고 질문한다. 정답을 맞춘 어린이는 시상한다.	4분
		함께 기도하기	학습 내용을 바탕으로 결심을 다짐하는 기도를 드린다. (선생님의 대표기도)	3분

│2│과│ 만남(Meeting:미팅): Z*와의 만남

* 삭개오(Zacchaeus)의 약자

읽을말씀   누가복음 19:1-10

외울말씀   삭개오가 서서 주께 여짜오되 주여 보시옵소서 내 소유의 절반을 가난한 자들에게 주겠사오며 만일 뉘 것을 토색한 일이 있으면 사 배나 갚겠나이다(눅 19:8)

학습목표

1. 어린이들이 예수님을 만나고 난 후 주변 사람들로부터 변화되었다는 소리를 듣도록 노력한다.

2. 삶의 변화가 없으면 교회를 다녀도 예수님이 기뻐하시지 않는다는 사실을 알고 힘든 상황이 오더라도 인내하며 삶의 변화를 위해 노력한다.

◈ 전체내용 맥 잡기

마하트마 간디가 이런 말을 했습니다. “그리스도인들을 보지 않았더라면 나는 그리스도인이 되었을 것이다” 그리스도인들이 말하는 기독교 자체는 참 좋은데 그들의 모습이 예수님의 모습을 닮지 않았기 때문에 자신은 기독교인이 되지 않았다는 것입니다. 그렇기 때문에 그리스도인은 그 삶이 주님을 만나면 변화되어 예수님다운 모습이 되어야 합니다. 본문에 나오는 삭개오가 그런 모습을 정확히 보여줍니다. 그는 당시의 세리장으로 돈이라면 자신의 민족도 버릴 수 있는 그런 사람이었습니다. 그러나 그것으로 인해 그는 사람들의 천대를 받았습니다. 거기다 키 작은 신체적 콤플렉스도 있었던 사람입니다. 그런 그가 주님을 만나자 자신의 민족까지 버릴만큼 좋아했던 돈을 버립니다. 자신의 소유를 나눠주고 죄를 회개하는 삶을 살게 됩니다. 인생의 완전한 전환이 일어난 것입니다. 주님을 만나면 이런 삶의 변화가 반드시 뒤따라야 합니다. 이것을 알고 주님을 영접한 후, 변화된 삶을 사는 우리 모두가 되어야 하겠습니다.

◈ 수업 한 눈에 보기

구분	과정	소제목	학습내용	시간
아이스브레 이크	하하 호호	같은 그림을 찾아라!	뒤집기 게임(카드 게임)을 통해 자신의 기분에 대해 말한다.	7분
성경 학습	테마 상자	Z의 표정변화!	스트커 붙이기 활동을 통해 삭개오가 주님을 만나고 어떻게 표정이 변했는지(삶이) 생각해 본다.	9분
	성경 보따리	Z의 변화 그래프!	삭개오가 예수님을 만나서 어떻게 변했는지 자세히 알아본다.	6분
	실천 팡팡	ChangeUP!	삭개오처럼 나의 삶에도 변화되어야 할 부분이 무엇인지 생각하고 구체적인 변화 계획을 세운다.	11분
	돌봄 활동	평가활동(Feed Back)	교사용 교재에 나와 있는 3문항을 가지고 질문한다. 정답을 맞춘 학생은 시상한다.	4분
		함께 기도하기	학습 내용을 바탕으로 결심을 다짐하는 기도를 드린다. (어린이들의 기도(돌림기도) 후 선생님의 대표기도)	3분

│3│과│ 명령(Mission:미션): J*의 명령

* 예수님(Jesus)의 약자

읽을말씀   마태복음 28:19-20

외울말씀   그러므로 너희는 가서 모든 족속으로 제자를 삼아 아버지와 아들과 성령의 이름으로 세례를 주고 내가 너희에게 분부한 모든 것을 가르쳐 지키게 하라(마 28:19-20上)

학습목표    1. 어린이들이 예수님이 가장 기뻐하시는 것이 내가 먼저 바른 제자가 되고 또한 다른 제자를 세우는 것임을 알게 한다.

2. 전도를 위한 구체적인 대상과 장소를 강구하고 실제로 전도에 힘쓰는 어린이들이 된다.

◈ 전체내용 맥 잡기

예수님의 제자들이라면 예수님의 명령을 따라서 살아야 한다. 그렇다면 예수님은 무슨 명령을 하셨을까? 예수님은 지상에서 ‘세상의 빛과 소금이 되라’, ‘원수를 사랑하라’, ‘늘 깨어 기도하라’ 등 많은 명령을 하셨다. 그러나 그런 명령들 보다 더욱 우선되는 명령이 있다. 그 명령은 곧 ‘가서 제자 삼으라’는 명령이다. 이 명령을 받은 사람들은 다른 어떤 명령보다 이 명령을 중요하게 여기고 잘 지켜야 한다. 왜냐하면 이 일이 주님이 가장 원하시는 것이기 때문이다. <구령의 열정>을 지은 오스왈도 스미스의 말처럼 지금도 “전도는 시대의 명령이요, 이 시간에 가장 필요한 것”이기 때문에 오늘도 우리는 전도해야 하며, 전도를 위해 우리의 어린이들을 전도 동력화해야 한다. 이번과를 통해 ‘가서 제자 삼기’에 힘쓰는 우리 반이 되도록 노력하자!

◈ 수업 한 눈에 보기

구분	과정	소제목	학습내용	시간
아이스브레 이크	하하 호호	가짜 제자를 찾아라!	가짜 제자를 찾는 활동을 통해 진짜와 가짜 제자에 대해 생각해 보도록 한다.	7분
성경 학습	테마 상자	J와 그 제자들	길 찾기 활동을 하면서 예수님의 일생을 살펴본다.	7분
	성경 보따리	J의 명령	예수님의 명령에는 어떤 것이 있는지 살펴보고, 제자 삼으라는 명령에 대해 자세하게 분석해 본다.	8분
	실천 팡팡	J의 마지막 미션을 완수하라	예수님의 전도 명령에 맞추어 전도에 대한 구체적인 방법을 강구해 보고 전도 계획을 세운다.	11분
	돌봄 활동	평가활동(Feed Back)	교사용 교제에 나와 있는 3문항을 가지고 질문한다. 정답을 맞춘 학생은 시상한다.	4분
		함께 기도하기	학습 내용을 바탕으로 기도문을 작성하고 기도를 드린다.	3분