유아․유치부 학습지도안

4-7세의 유아들은 눈에 보이지 않고, 손으로 만질 수 없는 것을 추론할 수 있는 능력이 부족하다. 이러한 아이들에게 기도란 그 자체로 매우 추상적이며 어려운 개념일 것이다. 또한 일정시간동안 눈을 감고, 무릎을 꿇고, 두 손을 모아서 같은 동작을 유지하는 것이 힘든 동작일 것이다. 그렇다면 4-7세 유아들은 기도할 수 없을까. 그렇지 않다. 이러한 신체적, 인지적 특징에도 불구하고 우리 아이들은 기도할 수 있다. 왜냐하면 아이들의 가슴 속에 예수님을 향한 사랑과 믿음이 있기 때문이다. 비록 오랫동안 유창한 말로 기도할 수 없지만, 유아들은 자신의 언어로 그 누구보다 순수하게 기도할 수 있다. 기도! 그것은 세상 사람들의 눈으로 볼 때 가장 소극적이고 약한 모습으로 비췰 수 있지만, 그것은 세상 무엇보다 적극적이고 강한 무기인 것을 이번 여름성경학교를 통해서 경험하게 될 것이다.

전체 개관

아이들은 본 교재를 통해서 기도를 생명처럼 여겼던 사람들을 만나게 된다. 사자굴에 들어갈 위험 속에서도 날마다 기도했던 다니엘과 앗수르 군대의 공격 앞에서 하나님을 찾았던 히스기야 왕, 그리고 베드로를 위해서 함께 기도했던 예루살렘 교회의 성도들은 아이들에게 기도하는 것이 얼마나 위대한 일인지를 경험하게 할 것이다.

1과에서는 하나님만이 우리의 기도를 받아야 할 참된 신인 것을 배우며, 2과에서는 기도로 어려움을 이겨낼 수 있음을 배우고, 3과에서는 기도로 다른 사람들을 도울 수 있음을 배우게 될 것이다. 아이들은 이 세 과를 통하여 기도로 사는 어린이로 거듭나게 될 것이다.

주제

기도로 살아요

1과

하나님께

기도할래요

2과

어려울 때

기도할래요

3과

다른 사람을 위해

기도할래요

교수-학습 단계

유아 유치부 교재의 교수 과정은 총 네 부분으로 이루어진다.

단계	내용
열린터	어린이들에게 본과의 주제에 대한 집중도와 흥미도를 높일 수 있다.
말씀터	어린이들의 눈높이에 맞는 말과 그림으로 성경 스토리에 대한 이해를 돕는다.
삶터	문제 풀이 형식이 아닌 놀이 중심의 활동으로 자연스럽게 주제를 생활 속으로 적용하도록 돕는다.
재미팡팡	유아부와 유치부의 발달 특성에 맞춘 조작활동은 성경 주제에 대한 적용과 기억을 높인다.

유아부

각 과 한 눈에 보기

제목	본문	포인트
1과 하나님께 기도할래요	단 6:1-23	우리가 기도해야 할 대상은 오직 하나님 뿐이다.
2과 어려울 때 기도할래요	왕하 19:14-37	힘들고 어려울 때 기도하면 하나님이 도와주신다.

유치부

각 과 한 눈에 보기

제목	본문	포인트
1과 하나님께 기도할래요	단 6:1-23	우리가 기도해야 할 대상은 오직 하나님 뿐이다.
2과 어려울 때 기도할래요	왕하 19:14-37	힘들고 어려울 때 기도하면 하나님이 도와주신다.
3과 다른 사람을 위해 기도할래요	행 12:3-17	내 주변 사람들을 위해서 기도할 수 있다.

1과 하나님께 기도할래요

읽을말씀 다니엘 6:1-23

외울말씀 다니엘이 이 조서에 왕의 도장이 찍힌 것을 알고도 … 전에 하던 대로 하루 세 번씩 무릎을 꿇고 기도하며 그의 하나님께 감사하였더라 (다니엘 6:10)

학습목표

1. 우리가 기도해야 할 대상은 오직 하나님뿐인 것을 안다.

2. 하나님께 날마다 기도하는 어린이가 되기로 결심한다.

전체내용 맥 잡기

다니엘은 외국인이며 포로임에도 불구하고 바벨론의 국무총리가 되었다. 그는 다리오왕에게 특별한 사랑을 받았으며, 많은 사람들로부터 존경받는 인물이었다. 다니엘이 이와 같이 남다른 능력을 발휘할 수 있는 비결은 무엇일까? 그것은 다니엘을 시기한 총리와 고관들의 계략을 통해서 드러난다. 총리와 고관들은 다리오 왕에게 일명 “다리오의 법”을 새롭게 제안하였다. 그 내용인즉, “누구든지 왕이 아닌 다른 신이나 사람에게 무엇을 구하면 사자굴에 던져넣을 것이다”였다. 이로써 하나님께 기도하는 것 자체가 나라의 법을 어기는 큰 죄로 지목되었다. 다니엘은 한 나라의 국무총리로서 이 법령을 준수해야 했다. 하지만 그는 자기 집으로 돌아가 여느 때와 마찬가지로 창문을 열고 예루살렘을 향한 뒤 하나님께 기도했다. 하나님은 기도를 생명처럼 여기는 다니엘을 사자로부터 멋지게 구해내셨다. 기도! 바로 그것이 다니엘이 위대한 인물이 될 수 있는 유일한 비결이었다.

이 과를 통해서 아이들은 우리가 기도해야 할 대상이 오직 하나님뿐인 것을 알고, 다니엘처럼 어떠한 환경 속에서도 기도의 끈을 놓치지 않는 어린이로 자라게 될 것이다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	시간
열린터	무엇이 무엇이 똑같을까?	두 손으로 할 수 있는 일에는 무엇이 있을지 생각해본다.	6분
말씀터1	새로운 법	새로운 법의 내용이 무엇인지 안다.	7분
말씀터2	기도하는 다니엘	다니엘이 어려운 상황 속에서도 기도하였으며, 사자굴에서 하나님의 도움으로 살아났음을 배운다.	7분
삶터	기도로 살아요	일상의 삶 속에서 기도하는 어린이가 되기로 결심한다.	10분

2과 어려울 때 기도할래요

읽을말씀 열왕기하 19:14-37

외울말씀

이스라엘 하나님 여호와의 말씀이 네가 앗수르 왕 산헤립 때문에 내게 기도하는 것을 들었노라 (열왕기하 19:20)

학습목표

1. 힘들고 어려울 때 기도하면 하나님이 도우신다는 것을 안다.

2. 삶 속에서 어려운 일을 만날 때 하나님을 찾고 구하는 어린이가 되기로 결심한다.

전체내용 맥 잡기

예루살렘이 앗수르 군대에게 포위되었다. 앗수르 군대는 예루살렘이 저항하면 심한 굶주림 속으로 몰아갈 것이라고 겁을 주었다. 앗수르 왕인 산헤립은 히스기야 왕과 방백들과 백성들에게 예루살렘성을 포기하라고 위협하였으며, 심지어 하나님을 모독하였다. 이러한 위협과 공격 속에서 예루살렘 성에 있는 백성들은 심한 두려움과 좌절 가운데에 있었다. 그렇다면 히스기야 왕은 이런 상황 속에서 무엇을 했을까? 그는 눈에 보이는 군사와 무기를 의지하지 않았다. 그는 세상 만물을 다스리시는 하나님을 찾았다. 그는 자신들을 구해주실 분은 오직 하나님뿐인 것을 믿고 간절히 기도했다. 하나님은 히스기야 왕의 간절한 기도를 들으셨다. 하나님은 천사를 보내셔서 185,000명의 앗수르 군사들을 모두 넘어뜨리셨다. 히스기야 왕의 기도는 급박한 전쟁의 상황에서 어쩌면 가장 소극적인 모습이었을지 모른다. 하지만 그의 기도는 그 어떤 무기와 군사보다 강한 힘과 능력을 지니고 있었다.

아이들은 이 과를 통해서 기도의 놀라운 능력을 경험하게 될 것이다. 그리고 삶 속에서 만나는 크고 작은 어려움 속에서 하나님을 찾는 어린이로 거듭나게 될 것이다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	시간
열린터	둥글게 둥글게	훌라후프 놀이를 통해 사람들에게 둘러싸여서 자유롭지 못할 때 어떤 기분인지 경험한다.	6분
말씀터1	우르르르	앗수르 군대가 예루살렘성을 포위했을 때 히스기야 왕이 하나님께 기도했음을 배운다.	7분
말씀터2	하나님의 구출작전	하나님이 히스기야 왕의 기도를 듣고 앗수르 군대를 멸하였음을 배운다.	7분
삶터	기도로 폴짝!	기도하면 모든 어려움을 이길 수 있음을 알고, 힘들고 어려울 때 기도하기로 결심한다.	10분

3과 다른 사람을 위해 기도할래요

읽을말씀 사도행전 12:5-17

외울말씀 이에 베드로는 옥에 갇혔고 교회는 그를 위하여 간절히 하나님께 기도하더라 (사도행전 12:5)

학습목표

1. 기도로 다른 사람을 도울 수 있음을 안다.

2. 주변에 힘들고 어려운 환경에 있는 사람들을 위해 기도하기로 결심한다.

전체내용 맥 잡기

베드로는 헤롯의 명령으로 감옥에 갇히게 되었다. 총 열 여섯 명의 병사들이 네 명씩 번갈아가면서 베드로를 지켰다. 게다가 두 명의 군사는 베드로를 양쪽에서 쇠사슬로 매어서 지켰다. 베드로의 몸은 쇠사슬로 묶여 있었고, 그의 앞에는 튼튼하고 큰 옥문이 막고 서 있었다. 베드로는 인간적인 방법으로는 도저히 빠져나올 수 없는 상황 가운데 처했다. 하지만 잠시 후 놀라운 일이 펼쳐졌다. 하나님이 보내신 천사가 베드로를 감옥 밖으로 인도해내었다. 견고한 옥문과 병사도 하나님을 막을 수 없었다. 하나님은 베드로를 꼼짝 못하게 만들었던 쇠사슬을 푸시고 자유롭게 하셨다. 감옥에서 나온 베드로는 예루살렘 교회의 한 성도의 집을 찾아갔다. 베드로는 그곳에서 놀라운 광경을 보았다. 예루살렘 교회의 사람들이 베드로가 감옥에 들어가는 순간부터 줄곧 이곳에 모여서 밤새 기도하고 있었던 것이다. 베드로는 그러한 광경을 보면서 중보기도의 힘이 얼마나 강력한지 경험하였다.

아이들은 이 과를 통해서 중보기도가 얼마나 놀라운 능력을 가지고 있는지를 깨닫고, 주변에 있는 힘없고 약한 사람들을 위해서 기도하는 어린이로 거듭나게 될 것이다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	시간
열린터	누가 누가 있을까?	신문지 찾기 놀이를 통해서 내 주변에 어떤 사람들이 살고 있는지 살펴본다.	6분
말씀터1	만세! 감옥에서 나왔다!	베드로가 하나님이 보낸 천사의 도움으로 감옥에서 탈출한 스토리를 듣는다.	7분
말씀터2	기도의 힘	베드로가 감옥을 나올 수 있었던 것은 예루살렘 교회의 기도 덕분이었음을 안다.	7분
삶터	다른 사람을 위해 기도해요	우리 주변에 있는 힘없고 약한 사람들을 위해서 기도하기로 결심한다.	10분

초등1부(저학년) 학습지도안

초등1부의 학습원리

다양한 학습방법을 사용하라

고대 중국의 속담에는 다음과 같은 말이 있다. "들으면 알게 되지만, 보면 기억하게 되고, 손수 해보면 이해가 되더라. 그래서 하나의 그림은 천 마디의 말의 가치가 있다." 다양한 교육기법을 사용할 때 효과적인 성경교수를 할 수 있다는 것은 분명하다. 가게와 베리너가 <<교육심리학>>에서 한 말은 우리 모두가 주목해 볼 필요가 있다. "다양한 교육기법을 사용하는 것이 단순한 교육기법을 고수하는 것보다 교육효과가 우수하다. 교사들은 다양한 교육기법을 사용함으로써 학생들의 관심을 끌고 학습효과를 극대화할 수 있다."

성경을 가르치는 교사는 하나님이 주신 다양한 방법을 사용해서 학생들을 가르쳐야 한다. 이번 초등1부의 교재는 다양한 학습방법을 통해 학생들을 수업의 방관자가 아니라 능동적 참여자가 되도록 하였다. 교사는 연구해야 하며, 자신들이 맡은 학생들에게 가장 잘 어울리는 성경교수 방법을 스스로 개발해야 한다.

교사의 열정이 학습자를 변화시킨다

가르치는 교사에게 있어서 가장 중요한 것은 '열정'이다. 그 열정이 사역의 질과 양을 확대시킬 수 있다. 가르치는 자로서 배우는 자에 대한 사랑, 또 자신이 가르치고 나누고자 하는 내용에 대한 뜨거운 확신, 그리고 가르치고 난 후에 배운 자들을 통해서 나타날 열매들에 대한 기대 등은 가르치는 자의 열정을 표현할 수 있는 중요한 영역이다. 교사는 이러한 열정이 있어야 한다. 열정이 있는 교사만이 하나님의 비전을 학생들의 가슴에 심을 수 있다.

사실 학생들은 교사의 열정에 따라 다르게 반응한다. 그러므로 가르치는 사람은 계속해서 열정을 달라고 하나님께 기도해야 하며 아울러 영혼을 향한 열정이 솟도록 영적 긴장감을 놓치지 않아야 한다. 소극적이고 자유방임형의 접근 방법은 효과적인 가르침을 위해서는 바람직하지 않다. 그러므로 가르치는 사람은 자신의 열정이 목소리와 자세, 태도 등으로 표현되도록 힘써야 한다. 그렇다고 모든 것을 독재적으로 하라는 것은 아니다. 열정을 표현하는 것과 모든 것에 주도권을 잡는 것은 다른 것이다. 주도권은 때에 따라 학생들에게 내어줄 수도 있어야 하기 때문이다. 그러나 가르치는 자의 열정은 그런 가운데서도 다양하고 진지하게 표현될 수 있어야 한다. 아울러 가르치는 사람은 가르치는 내용에 대해 분명한 확신으로 열정을 드러내야 한다. 가슴에 이런 열정을 품은 교사를 통해 하나님은 일하신다.

학습단계

초등1부의 교재는 총 네 부분으로 이루어져 있다.

단계	내용
열린터	활발하고 진지한 성경공부가 되기 위해서는 냉랭한 마음을 녹이는 것이 필수적이다.
말씀터1	성경의 핵심 주제에 대한 관심을 갖게 한다.
말씀터2	성경을 통해 성경의 핵심 내용을 공부하게 된다.
삶터	성경 학습을 통해 배운 내용을 자신의 삶에 구체적으로 적용한다.

교사가 꼭 알아야 할 사항

교사는 활동 중심의 성경공부를 진행함에 있어서 활동과 주제의 연관성에 대한 설명을 결코 생략해서는 안 된다. 활동중심의 성경공부는 각 학습단계(열린터, 말씀터1, 말씀터2, 삶터)마다 도입, 활동, 설명의 단계를 거쳐야 한다. ‘도입’은 활동을 어떻게 하는지를 설명하는 단계이다. ‘활동’은 교사의 설명을 듣고 교재에서 제시하는 활동을 학생들이 직접 해 보는 단계이다. ‘설명’은 활동을 통해 학생들이 알아야 할 내용을 교사가 설명하는 단계이다.

도입 → 활동 → 설명

주제 : 우리는 기도로 살아요 Point 1. 주님이 원하시는 바른 기도가 무엇인지를 안다. 2. 예수님처럼 기도하며, 기도로 세상을 살리는 어린이가 된다.
1과 하나님께 기도할래요 1. 우리의 기도의 대상은 오직 하나님 뿐이시다. 2. 예수님과 바른 관계에 기초한 기도를 드린다.	2과 예수님처럼 기도해요 1. 기도의 모범이 되시는 예수님처럼 기도한다. 2. 바쁘고 힘들 때 더욱 시간과 장소를 정해 기도한다.	3과 기도는 세상을 살려요 1. 개인과 가족을 넘어 이웃, 사회, 국가, 세계를 위해 기도한다. 2. 세상을 살리는 것이 기도임을 확신한다.

1과 하나님께 기도할래요

읽을말씀 : 요한복음 15:1-7

중심말씀 : 너희가 내 안에 거하고 내 말이 너희 안에 거하면 무엇이든지 원하는 대로 구하라 그리하면 이루리라 (요 15:7)

학습목표 : 1. 우리의 기도의 대상이 하나님이심을 안다.

2. 예수님과의 바른 관계에 기초한 기도를 드리는 어린이가 된다.

전체내용 맥 잡기

기도는 그리스도인만의 전유물이 아니다. 오늘날 많은 사람들이 기도를 한다. 어떤 사람들은 자신을 학대하면서까지 기도에 열심을 낸다. 어떤 사람들은 아침, 점심, 저녁 시간을 따로 정해 자신들이 믿는 종교의 신을 향해 우리 그리스도인보다 더욱 열심히 기도를 한다. 그러나 이런 사람들의 기도를 참된 기도라 말할 수는 없다. 그 이유가 무엇이겠는가? 그것은 기도의 대상이 잘못되었기 때문이다. 아무리 많은 시간과 노력을 기울이더라도 기도의 참 대상을 잘못 알고 기도한다면 그 기도는 헛수고가 되고 만다.

또한 주님과의 바른 관계를 상실한 기도도 참된 기도라고 말할 수 없다. 우리가 하나님을 향해 수많은 말을 내뱉더라도 포도나무인 예수님께 붙어있지 않은 기도, 그리고 그분의 마음에 합한 기도를 하지 못한다면 그 기도는 하나님이 원한 기도는 되지 못한다. 이런 기도는 어린 아이가 엄마 아빠의 마음을 알지 못한 체 떼를 쓰듯 자신만의 요구를 하는 것과 같다. 믿음이 성장하면 할수록 우리는 이런 기도에 머물러 있을 수 없다.

이 과에서 우리는 예수님 안에서 기도하는 법을 배우게 된다. 이 기도는 기도의 대상을 정확히 아는 것에서 출발한다. 그리고 포도나무의 가지가 포도나무에 꼭 붙어있어야 하듯이 주님 안에서 기도하는 것을 말한다. 이런 기도를 하나님은 기뻐하신다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	시간
열린터	무엇을 믿고 있을까?	카드게임을 통해 각 나라의 종교가 무엇인지를 함께 생각해 본다.	10분
말씀터1	포도나무의 비밀	포도나무의 비밀을 통해 가지인 우리가 예수님께 꼭 붙어 있어야 함을 안다.	8분
말씀터2	예수님 안에서 기도해요	예수님 안에서 기도하는 것이 무엇인지를 알고, 이때 하나님의 응답이 분명함을 안다.	9분
삶터	달라스 신학교 이야기!	미국의 달라스 신학교가 기도를 통해 큰 어려움을 해결한 것을 안다.	6
부록	예수님 기도나무 만들기	예수님 기도나무 만들기를 하면서 참 포도나무이신 예수님 안에서 하나님께 기도한다.	7분

2과 예수님처럼 기도해요

읽을말씀 : 마가복음 1:21-39

중심말씀 : 새벽 아직도 밝기 전에 예수께서 일어나 나가 한적한 곳으로 가사 거기서 기도하시더니 (막 1:35)

학습목표 : 1. 기도의 모범이 되시는 예수님처럼 기도하는 어린이가 된다.

2. 바쁘고 힘들 때 더욱 시간과 장소를 정해 기도하는 어린이가 된다.

전체내용 맥 잡기

예수님의 공생애 3년은 바쁜 일정 그 자체였다. 예수님은 수많은 사람들에게 천국 복음을 전파하시며, 가르치시고, 또 병자들을 가르쳤다. 예수님이 가는 곳곳마다 팔레스틴에 있는 수많은 사람들은 예수님을 만나 자신들의 문제를 해결받기 원하였다. 이런 많은 사람들을 만나신 예수님은 한 사람 한 사람의 문제를 들으시고 그들의 문제를 자신의 문제로 생각하며 해결해 주시고자 하였다. 그리하여 예수님은 많이 피곤하셨다(요 4:6). 오늘 우리가 가르칠 본문에도 예수님은 아침부터 저녁까지 일하셨다.

바쁘고 피곤하면 사람들은 기도하기를 멈추고자 한다. 그러나 우리 주님은 달랐다. 주님은 피곤하고, 바빴기에 아버지이신 하나님과의 기도의 시간을 확보하셨다. 주님은 정해진 시간과 장소를 정해 하나님과 영적인 교제를 하셨다.

여기서 우리가 생각할 것이 하나있다. 하나님께 기도하기를 기뻐하신 우리 예수님은 어떤 분인가? 바로 하나님의 마음을 가장 잘 아시는 하나님의 아들이지 않는가? 하나님의 아들도 그 바쁘고 피곤한 중에 기도하셨다면 우리는 더더욱 기도해야 한다. 이 과를 통해 기도의 모범이신 예수님처럼 기도하도록 가르친다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	시간
열린터	새벽을 여는 사람들	새벽부터 활동하는 사람들이 누가 있는지 알아본다.	7분
말씀터1	예수님의 하루	예수님의 바쁜 하루의 일과를 안다.	8분
말씀터2	예수님도 기도하셨어요	바쁘고 피곤한 가운데서도 예수님은 기도하는 시간을 빠뜨리지 않았음을 안다.	9분
삶터	바쁘기 때문에 더욱 해야 할 일!	종교개혁가 마틴 루터가 바쁜 중에 더욱 기도에 힘썼듯이 우리도 기도에 힘쓴다.	6분
부록	기도상자 만들기	기도에 대한 세 가지 중요한 결심을 기도상자로 만든다.	10분

3과 기도는 세상을 살려요

읽을말씀 : 느헤미야 1:1-11

중심말씀 : 주여 구하오니 귀를 기울이사 종의 기도와 주의 이름을 경외하기를 기뻐하는 종들의 기도를 들으시고 오늘 종이 형통하여 이 사람 앞에서 은혜를 입게 하옵소서 (느 1:11)

학습목표 : 1. 개인과 가족을 넘어 이웃, 사회, 국가, 세계를 위해 기도하는 어린이가 된다.

2. 세상을 살리는 것이 기도임을 확신한다.

전체내용 맥 잡기

2009년은 전 세계적으로 위기의 시기이다. 미국에서 발생한 금융위기는 미국뿐만 아니라 전 세계를 고통 속으로 몰아 넣고 있다. 경제적인 위기로 인해 대부분의 사람들의 소득이 줄어들고, 실직의 위협으로 위협을 받고 있다. 어린이들도 이런 위기에 노출되어 있다. 이런 위기를 우리는 어떻게 극복할 수 있을까?

지금으로부터 2400여 년 전에 살았던 느헤미야는 이런 문제에 답을 주고 있다. 그는 당시 이스라엘 출신으로 바사 제국의 관원으로 일했던 것으로 보인다. 그런 그에게 예루살렘으로부터 들려온 소식은 예루살렘의 성벽이 무너져 있고, 백성들의 삶은 비참하다는 것이었다. 이런 형편에서 느헤미야는 단순히 울부짖거나 인간적인 방법을 사용하지 않았다. 그는 오직 하나님께 나아가 기도함으로 이 문제를 풀려고 하였다. 그는 자신의 출세나 부귀 영광을 구하지 않았다. 오직 고통 중에 있는 고국 이스라엘의 문제를 해결해달라고 하나님께 간절히 기도했다. 이 기도에 하나님은 선하게 응답하셨다. 하나님은 그를 왕의 술 맡은 관원이 되게 하셨다. 후에 그는 예루살렘으로 돌아와 무너진 예루살렘 성벽을 재건하고, 고통당하던 백성들을 세우게 된다.

이 과를 통해 배우가 되듯이 기도는 세상을 살린다. 우리 모두는 세상을 살리는 기도자가 되어야 한다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	시간
열린터	위기, 위기, 위기!	전 세계에 산재한 위기들에 대해 알아 본다.	6분
말씀터1	이스라엘의 위기	느헤미야 시대 이스라엘의 위기가 어떠했는지를 알아 본다.	8분
말씀터2	나라를 위해 기도하는 느헤미야	국가적인 위기와 어려움을 접한 느헤미야가 이 문제를 어떻게 해결했는 지를 안다.	9분
삶터	세상을 살리는 기도자	자신, 가족, 이웃, 그리고 나라와 세계를 위해 기도하는 어린이가 된다.	6분
부록	예루살렘 성벽 팝업 만들기	느헤미야처럼 다른 사람들을 위한 기도제목을 적고, 팝업을 만든다.	10분

초등2부(고학년) 학습지도안

초등2부의 학습 원리

초등2부 어린이들은 항상 움직이고 활동적이며 시끄럽고 에너지가 넘친다. 이 시기의 어린이들은 무엇이든지 하는 것을 좋아하고 만드는 것을 좋아하며 새로운 것을 경험하며 희열을 느끼는 특징이 있다. 그러나 활동은 자신의 발달 수준이나 요구에 맞으며 이들이 할 수 있는 것이라야 한다. 자신보다 더 어린 아이들이 하는 것이라는 생각이 들면 그 일을 하려 하지 않거나 대충 해버리게 된다. 자신보다 더 어린 동생들을 돕는 일이라면 아주 간단하거나 쉬운 일도 잘 하지만, 자기 자신을 위해서는 아주 유치하다고 치부해 버리는 특성이 있다. 이 시기의 어린이들은 영웅 숭배적 특성을 가지고 있으므로, 자신이 하고 싶은 일을 하는 사람, 힘센 사람, 다른 사람을 돕는 사람들을 존경한다. 이 시기의 아이들은 자신의 관심 영역이 확장해 감에 따라 보다 많은 활동에 참여하기를 원하게 되는데, 이러한  가운데 선택의 갈등을 겪게 되며, 올바르고 합리적 선택을 위한 원리를 제시해 주어야 한다. 이들은 자신이 속한 모임에 충성심을 다하며, 최선을 다해 열심을 가지고 임하기도 한다. 영적 지도자들은 이들의 이러한 충성심을 하나님께로 향할 수 있도록 지도해야 한다.

전체개관

올해 여름성경학교 주제는 “우리는 기도로 살아요”이다. 특별히 올해 초등2부는 예수님이 가르쳐 주신 ‘주기도문’을 모티브로 교재를 집필하였다. 주기도문은 세상에서 가장 모범적인 기도문이다. 그래서 매일 암송하고 기도할 만큼 신앙인들의 삶 속에 깊이 뿌리 내린 기도이고, 기독교인의 삶에 가장 중요하고 필요한 내용들을 담고 있는 기도이다. 주기도문은 예수님의 산상수훈 한가운데 위치해 있다. 산상수훈은 예수님의 가르침의 백미일 뿐 아니라 제자들의 삶의 지침과 같다. 주기도문은 산상수훈 중심부분인 마태복음 6:1-18의 신앙의 행위에 대한 가르침에 속해 있다. 예수님께서는 유대교의 대표적인 신앙행위인 자선과 기도와 금식에 대해서 말씀하시는 단락에서 주기도문을 주셨다. 그리고 예수님은 유대인의 기도와 이방인의 기도의 잘못을 지적하시고 비판하시면서 주기도문을 가르치셨다. 주기도문은 단지 자선과 기도와 금식 같은 명령이 아니라 훈계이며 경건의 훈련으로 성취되어야 한다. 사실 기도는 몰라서 못하는 게 아니다. 훈련되지 못해서 못한다. 따라서 이번 여름성경학교는 아이들에게 기도의 대상과 방법, 기도를 통한 응답과 하나님께 나아가는 송영에 이르기까지 기도에 대한 전반적인 내용들을 가르치게 될 것이다. 그러나 이러한 가르침의 목적은 아이들이 기도에 대해 아는 것을 넘어 기도를 시작하게 하는데 있다. 따라서 우리가 지도하는 학생들이 이번 여름성경학교를 통하여 기도로 살아가는 아이들이 될 수 있도록 잘 준비해야 하겠다.

칭찬과 격려의 힘

칭찬은 부정적이고 소극적인 마음을 긍정적이고 적극적인 마음으로 바꿔준다. 칭찬을 받으면 더 잘 하려고 노력하게 된다. 초등부 아이들은 칭찬에 민감하다. 선생님이 칭찬을 하면 꼭 칭찬 들을 일을 한다. 이번 여름성경학교 때는 아이들을 많이 칭찬하고 격려하자. 격려 받고 자란 아이가 자신감을 갖게 되고, 칭찬을 들으며 자란 아이가 감사할 줄 알게 된다. 위대한 사람 뒤에는 반드시 그들을 지속적으로 칭찬하고 격려했던 멘토가 있었다. “하나님이 ○○이의 기도를 분명히 들어 주실 거야.”, “하나님이 ○○이를 많이 사랑하시나 봐.”, “○○이 참 잘하는구나.”, “○○이 오늘 너무 멋지다.” 하나님께서 우리에게 맡겨주신 아이들이 성숙한 신앙인으로 자라기까지 칭찬과 격려를 아끼지 않는 교사가 되길 바란다.

학습단계

초등2부 교재는 총 네 부분으로 이루어져 있다.

단계	내용
열린터	보다 활발하고 진지한 성경공부가 되기 위해서는 냉랭한 마음을 녹이는 것이 필요하다.
말씀터1	성경의 핵심주제에 대한 관심을 갖게 한다.
말씀터2	성경을 통해 성경의 핵심사상을 공부하게 된다.
삶터	성경의 핵심사상을 자신의 삶에 구체적으로 적용하게 한다.

교사가 알아야 할 사항

교사는 활동중심의 성경공부를 진행함에 있어서 활동 이후 교사의 설명을 생략해서는 안된다. 활동중심의 성경공부는 각 학습단계(열린터, 말씀터1, 말씀터2, 삶터)마다 도입, 활동, 설명의 단계를 거쳐야 한다. ‘도입’은 활동을 어떻게 하는지 설명하는 단계이다. ‘활동’은 교사의 설명을 듣고 교재에서 제시하는 활동을 학생들이 직접 해보는 단계이다. ‘설명’은 활동을 통해 학생들이 알아야 할 내용을 교사가 설명으로 가르치는 단계이다. 교사는 각 단계가 자연스럽게 이어질 수 있도록 연결문장을 잘 사용해야 한다.

주제

“우리는 기도로 살아요”

Point

1. 예수님이 가르쳐 주신 기도의 내용을 안다.

2. 예수님이 가르쳐 주신 기도에 따라 기도할 수 있다.

1과 하나님께 기도해요

1. 예수님이 가르쳐주신 기도의 내용이 무엇인지 안다.

2. 기도의 대상을 분명히 알고 기도할 수 있다.

2과 어떻게 기도할까요

1. 주기도문에 나타난 우리를 위한 네 가지 기도가 무엇인지 안다.

2. 예수님이 가르쳐주신 기도 방법에 따라 기도할 수 있다.

3과 기도로 하나님 나라를 세워요

1. 우리 기도의 목적이 하나님게 올려 드리는 송영임을 안다.

2. 기도로 하나님 나라를 세워가는 중보자가 된다.

1과 하나님께 기도해요

읽을말씀 : 마태복음 6:9-10

외울말씀 : 그러므로 너희는 이렇게 기도하라 하늘에 계신 우리 아버지여 이름이 거룩히 여김을 받으시오며 나라가 임하시오며 뜻이 하늘에서 이루어진 것 같이 땅에서도 이루어지이다 (마 6:9-10)

학습목표 : 1. 예수님이 가르쳐주신 기도의 내용이 무엇인지 안다.

2. 기도의 대상을 분명히 알고 기도할 수 있다.

전체내용 맥 잡기

주기도문을 바르게 이해하는 것은 그리스도인의 바른 예배와 삶을 위해 매우 중요하다. 주기도문은 교회의 공적 기도와 예배 기도로서 우리가 누구이며 어떻게 행동해야 하는지를 형성하는 힘을 가지고 있기 때문이다. 만약 주기도문이 없었다면 우리는 어떻게 기도해야 할 지 알지 못했을 것이다. 터툴리안은 주님이 가르쳐 주신 기도를 모든 복음의 요약으로 불렀다. 주기도문은 오늘도 우리가 진실한 기도와 외식하는 자들의 거짓된 기도, 그리고 그리스도인으로 하는 기도와 중언부언하는 이방인이 드리는 기도를 분간하도록 도와준다. 주기도문은 우리의 기도가 나의 소원, 나의 상황에 대한 염려가 아니라 우리 기도의 대상이신 ‘하늘에 계신 우리 아버지’에 대한 믿음과 확신에서 시작됨을 알려준다. 그리고 이어서 ‘하나님의 뜻이 하늘에서 이루어진 것처럼 이 땅에서 이루어지도록 기도하라’고 하신다. 우리는 주기도문 처음부분에서 예수님이 이 땅에 오신 목적과 사명을 알게 된다. 따라서 이 과를 통해서 우리의 기도의 대상이 누구인지, 우리가 첫 번째로 구해야 할 것인 무엇인지를 알고, 아이들이 바른 기도를 배울 수 있도록 지도해야 하겠다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	활동	시간
열린터	내 기도제목을 맞춰봐	놀이를 통해 마음을 열고 서로의 기도제목을 나눈다.	활동놀이	7분
말씀터1	기도란 무엇인가요?	기도의 정의를 알고, 기도에 대한 오해를 풀어본다.	성경 찾아 문제 풀기	12분
말씀터2	누구에게 기도할까요?	기도의 대상과 목적을 이해한다.	말씀카드 암송하기	12분
삶터	기도를 들으시는 하나님	하나님의 응답과 나의 기도생활에 대해 살펴본다.	상상하여 말풍선 채우기	6분
정리	성경암송 및 기도	요절을 암송하고 함께 기도드린다.		3분

2과 어떻게 기도할까요?

읽을말씀 : 마태복음 6:11-13상

외울말씀 : 오늘 우리에게 일용할 양식을 주시옵고 우리가 우리에게 죄 지은 자를 사하여 준 것 같이 우리 죄를 사하여 주시옵고 우리를 시험에 들게 하지 마시옵고 다만 악에서 구하시옵소서 (마 6:11-13상)

학습목표 : 1. 주기도문에 나타난 우리를 위한 네 가지 기도가 무엇인지 안다.

2. 예수님이 가르쳐주신 기도 방법에 따라 기도할 수 있다.

전체내용 맥 잡기

예수님은 하나님을 위한 기도를 가르치신 후 이제 우리를 위한 기도를 가르쳐 주셨다. 그것은 네 가지가 있는 데 이것들은 우리에게 필요한 실제적인 기도의 제목이다. 첫째는 “오늘 우리에게 일용할 양식을 주시옵고”인데 이것은 우리의 육신을 위한 기도이다. 둘째는 “우리가 우리에게 죄 지은 자를 사하여 준 것 같이 우리 죄를 사하여 주시옵고”인데 이것은 우리의 영혼을 위한 기도이다. 셋째는 “우리를 시험에 들게 하지 마시옵고”인데 이것은 세상에서 우리가 어떻게 살아가느냐하는 기도이다. 넷째는 “다만 악에서 구하시옵소서”인데 이것은 사탄과 죄에서 해방되는 기도이다. 예수님은 이렇게 상세하게 기도의 방법들을 가르쳐 주셨다. 따라서 우리는 어떻게 기도할까를 생각할 때 예수님의 기도를 떠올릴 수 있고, 예수님의 기도를 따라 기도하다 보면 나도 모르는 사이에 하나님에 대한 기도 뿐 아니라 내 자신에 대한 기도까지 세밀하게 할 수 있게 된다. 이번 과를 통해서 아이들이 자신을 위해 어떤 기도를 어떻게 해야 할지 배울 수 있도록 관심을 기울여야 하겠다.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	활동	시간
열린터	기도 카드 만들기	카드게임을 통해 기도의 순서를 알게 한다.	카드게임	7분
말씀터1	어떻게 기도할까요? 1	우리의 무엇을 위해 기도해야 하는지 살펴본다.	스티커 붙이기	12분
말씀터2	어떻게 기도할까요? 2	우리의 무엇을 위해 기도해야 하는지 살펴본다.	팝업 붙이기	12분
삶터	이럴 땐 어떻게 기도할까요?	6.25전쟁 당시 드렸던 기도내용을 살펴본다.	기도문 쓰기	6분
정리	성경암송 및 기도	요절을 암송하고 함께 기도드린다.		3분

3과 기도로 하나님 나라를 세워요

읽을말씀 : 마태복음 6:13상

외울말씀 : 나라와 권세와 영광이 아버지께 영원히 있사옵나이다 아멘 (마 6:13하)

학습목표 : 1. 우리 기도의 목적이 하나님게 올려 드리는 송영임을 안다.

2. 기도로 하나님 나라를 세워가는 중보자가 된다.

전체내용 맥 잡기

주기도문의 마지막은 송영으로 마친다. 이 부분은 하나님께 무엇인가를 청하는 기원이 아니라, 기도를 드리는 사람이 하나님께 찬양을 올려 드리는 송영이다. 주기도문의 앞부분은 하나님과의 깊은 친교와 일치를 간구했고, 인생살이의 곤고한 문제들, 즉 일용할 양식의 문제, 용서의 문제, 시험과 죄악의 문제를 애타게 간구했다. 그런데 이제는 그런 모든 인간의 곤고한 현실을 뛰어 넘어, 우리의 현실 너머에 계시는 그분을 찬양한다. 하나님의 영광과 그 나라를 향한 웅장한 합창이 송영, 즉 영광의 찬가이다. 그 찬양의 주제들이 나라와 권세와 영광, 아버지, 영원히, 아멘과 같은 말들이다. 3과에서는 이러한 영광스러운 찬양을 주제로 다룬다. 이와 함께 우리가 기도로 하나님 나라를 세워가야 할 주역임을 알고, 중보기도의 중요성을 강조하고자 한다. 하나님의 통치가 드러나야 할 이 땅이 전쟁과 기아로 죽어가고, 실직과 우상숭배로 무너져 가는 모습을 보면서 우리가 책임있는 중보자로서 어떤 역할을 감당해야 하는지 이번 과를 통해 살펴보자.

수업 한 눈에 보기

과정	소제목	학습내용	활동	시간
열린터	누구를 위해 기도할까요?	카드 뒤집기 게임을 통하여 우리가 중보해야 할 사람이 누구인지 안다.	카드 뒤집기 게임	7분
말씀터1	하나님 나라와 영광을 위한 기도	주기도문의 마지막 송영을 이해한다.	스티커 붙이기	12분
말씀터2	예수님처럼 기도할래요!	예수님이 누구를 위해 어떤 기도를 하셨는지 살펴본다.	책 만들기	12분
삶터	중보기도의 힘	나의 기도가 필요한 사람이 누구인지 살펴본다.	스티커 붙이기	6분
정리	성경암송 및 기도	요절을 암송하고 함께 기도드린다.		3분